史东芳
- 作品数：10 被引量：42H指数：3
- 供职机构：大庆师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省高等教育教学改革工程项目陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 学前儿童计数器装置
- 学前儿童计数器装置。其组成包括:底板，所述的底板的上面顺次连接左边板、后边板、右边板、前边板，所述的左边板开有一组相互平行的左插槽，所述的左插槽连接前封闭插孔和后封闭插孔，所述的前封闭插孔与所述的后封闭插孔相对设置，所述...
- 杨楠史东芳李锋
- 文献传递
- 儿童图画书“童趣性”的多维度分析——以Eric Carle儿童图画书为例
- 2015年
- 儿童图画书是以童趣性为天然属性的先验艺术，童趣性是嘹望阅读世界的前提，是打开阅读天窗的关键。儿童图画书的童趣性应体现在文字（包含文字版式）、图画、留白、游戏、情节、审美等多个维度，国际儿童文学大师Eric Carle的儿童图画书极具童趣性，其不规则的排版和韵律十足的文字、魔幻般的图画色彩、充满秘趣的留白、玩耍意味的游戏性功能、简单重复又跌宕的情节、契合儿童视觉审美诉求等方面皆体现出儿童图画书的“童趣性”。
- 李锋史东芳
- 关键词：儿童图画书ERIC
- 挪威反校园欺凌“零容忍方案”研究述评被引量：19
- 2015年
- 为了干预学校欺凌,挪威构建了国家层面的反欺凌体系,凭借反欺凌宣言的引领,斯塔万格大学行为研究中心发布了"零容忍方案"。"零容忍方案"依据社会心理学理论,凭借其学校、家庭和社会的立体干预,有效地遏制和干预了学校的欺凌现状。"零容忍方案"中"欺凌干预前的规划性、干预策略的可操作性、干预交流管道的国际性、干预框架的系统性"等对我国反欺凌体系的构建具有前瞻性的启发和借鉴意义。
- 李锋史东芳
- 西安市中小学教师继续教育调查研究
- 在新课程改革如火如荼进行的今天,素质教育大力推行,终身教育理念逐渐深入人心,教师的专业成长已经成为教师教育的主流话语,而教师继续教育作为教师专业成长的必经之路,应该得到政府、教师教育机构、中小学校及教师的高度重视。 本文...
- 史东芳
- 关键词：教师继续教育教师继续教育教师专业成长
- 文献传递
- 职前教师实践性知识生成中教学意象的模塑被引量：4
- 2016年
- 教学意象统整了教师的经验、理论知识以及情感、价值、需求和信念,赋予教学应然的形象,并引导其教学行为。它反映了自我对教育教学的认识,表征着自我对教育教学行为的取向,也潜在地影响着自我的教育教学实践。让教师尤其是职前教师经过实践的浸润,进而像专家一样思考,教学意象的模塑是促进其实践性知识生成的重要途径。通过对职前教师基于情境学习的共情训练、基于课堂设计的课堂想象、基于故事言说的意象表征和基于自我反思的意象对话等几种途径进行教学意象的模塑,可以有效地促进其实践性知识的生成。
- 史东芳高有才
- 关键词：职前教师实践性知识
- 西安市中小学教师继续教育调查研究-以教师专业成长为视角
- 在新课程改革如火如荼进行的今天,素质教育大力推行,终身教育理念逐渐深入人心,教师的专业成长已经成为教师教育的主流话语,而教师继续教育作为教师专业成长的必经之路,应该得到政府、教师教育机构、中小学校及教师的高度重视。 ...
- 史东芳
- 关键词：教师继续教育教师继续教育教师专业成长
- 管窥儿童图画书的后现代主义特征被引量：2
- 2015年
- 儿童图画书已与后现代主义建立了特殊的近亲关系,解构了现代主义文本的叙事方式。文章研究梳理近10年具有后现代主义叙事风格的新派儿童图画书,按照文本、读者、权利、跨界4个维度管窥,探寻儿童图画书中的后现代主义特征,以应对后现代给儿童图画书阅读带来的挑战。
- 李锋史东芳
- 关键词：儿童图画书后现代主义特征
- 陶行知乡村教师本土化培养思想及现实价值被引量：15
- 2020年
- 在近代师范教育转型中,具有教育自觉意识的教育家陶行知在创办晓庄师范学校实践中,形成了极具代表性的乡村教师本土化培养思想。采用新历史主义范式和教育诠释学方法,通过对陶行知创办晓庄师范学校前后实践文本的研究发现,陶行知乡村教师本土化培养思想体系中呈现了以乡村需求为导向、以生活力为目标以及以改造社会为宗旨等理论内涵,践行乡土中心课程、亲乡民实践教学及乡土定向培养等实践路径。该思想体系中的部分经验不仅可丰富我国本土化师范教育思想的理论研究,也可对当下乡村教师本土化培养提供历史经验和当代关照。
- 李锋史东芳
- 关键词：陶行知乡村教师
- 中小学教师继续教育的现状调查研究——以西安市为例被引量：1
- 2010年
- 以西安市91所中小学校为样本,对中小学继续教育进行了调查研究,结果表明,西安市的中小学继续教育存在着教师参与继续教育的主动性不高、理论与实践出现夹层、工学矛盾严重突出、对教师的人文关怀缺失、实效性不强等问题。因此,帮助教师树立终身教育的理念,完善课程设置与教学方法,加强师资队伍的建设,给予教师人文关怀,加大对中小学继续教育的支持力度等,已势在必行。
- 史东芳
- 关键词：中小学教师继续教育终身教育
