李锋
- 作品数：7 被引量：54H指数：3
- 供职机构：大庆师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省高等教育新世纪教育教学改革项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 学前儿童计数器装置
- 学前儿童计数器装置。其组成包括:底板，所述的底板的上面顺次连接左边板、后边板、右边板、前边板，所述的左边板开有一组相互平行的左插槽，所述的左插槽连接前封闭插孔和后封闭插孔，所述的前封闭插孔与所述的后封闭插孔相对设置，所述...
- 杨楠史东芳李锋
- 文献传递
- 儿童图画书“童趣性”的多维度分析——以Eric Carle儿童图画书为例
- 2015年
- 儿童图画书是以童趣性为天然属性的先验艺术，童趣性是嘹望阅读世界的前提，是打开阅读天窗的关键。儿童图画书的童趣性应体现在文字（包含文字版式）、图画、留白、游戏、情节、审美等多个维度，国际儿童文学大师Eric Carle的儿童图画书极具童趣性，其不规则的排版和韵律十足的文字、魔幻般的图画色彩、充满秘趣的留白、玩耍意味的游戏性功能、简单重复又跌宕的情节、契合儿童视觉审美诉求等方面皆体现出儿童图画书的“童趣性”。
- 李锋史东芳
- 关键词：儿童图画书ERIC
- 挪威反校园欺凌“零容忍方案”研究述评被引量：19
- 2015年
- 为了干预学校欺凌,挪威构建了国家层面的反欺凌体系,凭借反欺凌宣言的引领,斯塔万格大学行为研究中心发布了"零容忍方案"。"零容忍方案"依据社会心理学理论,凭借其学校、家庭和社会的立体干预,有效地遏制和干预了学校的欺凌现状。"零容忍方案"中"欺凌干预前的规划性、干预策略的可操作性、干预交流管道的国际性、干预框架的系统性"等对我国反欺凌体系的构建具有前瞻性的启发和借鉴意义。
- 李锋史东芳
- 管窥儿童图画书的后现代主义特征被引量：2
- 2015年
- 儿童图画书已与后现代主义建立了特殊的近亲关系,解构了现代主义文本的叙事方式。文章研究梳理近10年具有后现代主义叙事风格的新派儿童图画书,按照文本、读者、权利、跨界4个维度管窥,探寻儿童图画书中的后现代主义特征,以应对后现代给儿童图画书阅读带来的挑战。
- 李锋史东芳
- 关键词：儿童图画书后现代主义特征
- 关于高师学前教育专业学生能力培养的研究被引量：21
- 2012年
- 学前教育专业能力是从事幼儿园各项保教工作必备的带有幼儿园教师职业特点的基本能力。高师学生学前教育专业能力包括保育能力、教育活动设计与组织能力、艺体表达与创作能力、观察与评价能力、沟通合作能力、学习与反思能力等六项内容。学前教育专业能力培养的途径包括建立以专业能力为核心的课程体系、构建全程多维的实践教学体系和开展专业技能训练等。应以"生生过关、促进个性发展"为标准,对学生的专业能力培养质量进行监控和检验。
- 左瑞红李锋
- 关键词：高师院校学生
- “工作坊”在学前教育专业实训教学中的应用被引量：12
- 2013年
- 工作坊是以项目为导向、以学生为中心、组织灵活的实践教学形式。工作坊通过设定有意义的、学生感兴趣的、真实的工作任务,将实训教学目标融入以项目为导向的自主团队学习过程,通过四个环节,即创设工作坊—分组实训—成果交流—实训评价,让学生在团队合作中获得专业知识、提升专业能力。
- 左瑞红李锋
- 关键词：工作坊学前教育实训教学
