田行宇
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 流散主体的身份建构——解读拉什迪《撒旦诗篇》中的双主角(英文)
- 2014年
- 通过解读拉什迪《撒旦诗篇》中双主角不同的身份认同与身份建构,分析其不同的命运结局,进而指出双主角实为流散主体自我认同的一体两面。
- 田行宇
- 关键词：自我认同流散
- 高校英语学习者英汉语码混杂原因与自我认同变化——基于非英语专业本科生的调研
- 2017年
- 本研究运用描述性统计、因子分析和典型相关分析,探讨高校英语学习者语码混杂现象的原因及其自我认同变化的特点,进而发掘语码混杂原因与自我认同变化的关系。通过对136名非英语专业本科生进行问卷调查,本研究发现:(1)影响高校英语学习者使用英汉语码混杂的原因有个人心理因素、语言积极因素、语言消极因素和语言环境因素四类;(2)非英语专业英语学习者自我认同变化主要体现在零变化和生产性变化上;(3)出于个人心理因素驱动而使用英汉语码混杂的学生,其学习信心更强,生产性变化更为明显。
- 田行宇
- 关键词：自我认同变化
- SEM模型下英汉语码混杂原因、偏好和态度的关系研究
- 2018年
- 随着国际交往的加深,英汉语码混杂逐渐成为当今中国民众日常交流中较为常见的语言表达形式。结合调查问卷,运用探索性因子分析和验证性因子分析,确定了英汉语码混杂原因、混杂偏好和混杂态度的主要构成因子,运用结构方程模型实证度量了三者间的关系。结果表明:英汉语码混杂原因中非会话内容原因起主要作用,出于此原因而使用语码混杂的语言使用者更偏好混杂除名词、语气词之外的复杂语言结构,同时,语码混杂偏好对混杂态度存在负向影响。
- 田行宇
- 关键词：探索性因子分析验证性因子分析结构方程模型
- 高校英语学习者自我认同变化与学习成绩的关系研究被引量：1
- 2015年
- 为了解高校英语学习者"自我认同"的变化与英语学习成绩之间的关系,本研究对147名英语专业学生开展了问卷调查。结果表明,英语学习能够引发学习者自我认同的变化,其中,积极性的变化较为明显;自信心强和附加性变化明显学生的英语学习成绩相对较好。
- 田行宇
- 关键词：高校英语学习者自我认同
- 汉语口语中的英汉夹杂现象与自我认同研究——基于北京工业大学本科生的调查
- 随着英语逐渐成为“全球性语言”，英汉夹杂现象在中国也越来越普遍。英汉夹杂现象引起了学者们的普遍关注，并在近几年成为社会语言学研究的热点话题之一。社会语言学研究表明，人们会在某些方面受到语言变化的影响。从人们使用的语言入手...
- 田行宇
- 关键词：自我认同汉语口语容忍度教学策略
- 文献传递
- 高校校园英汉语码混杂现象研究
- 2016年
- 文章运用调查问卷,考察201名高校本科生英汉语码混杂现象,揭示高校校园英汉语码混杂现象特点,以及学生对英汉语码混杂现象的容忍度和偏好。
- 田行宇
- 基于语料库的英文审计报告文体特征分析
- 2011年
- 以国际知名会计师事务所出具的8篇审计报告为研究样本,自建小型英文审计报告语料库,结合文体学理论与定量分析方法,运用AntConc和WordSmith软件对自建语料库、BROWN以及LOB语料库进行统计和对比分析,从书写、词汇和语法角度分析英文审计报告的文体特征。
- 田行宇梁梅红
- 关键词：语料库文体特征
