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于洁

作品数：3 被引量：8H指数：1
供职机构：贵州师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿天性
  • 1篇天性
  • 1篇终结性
  • 1篇终结性评价
  • 1篇教学
  • 1篇教学活动

机构

  • 2篇贵州师范大学
  • 1篇河北师范大学
  • 1篇华南师范大学

作者

  • 2篇于洁
  • 1篇袁爱玲
  • 1篇李颖
  • 1篇底会娟

传媒

  • 1篇党史博采（下...
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 2篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
对保护幼儿天性的理论探讨被引量：1
2015年
天性是人与生俱来的品性或性情,是人发展的内在规定性。天性对幼儿的发展有着极其重要的意义。当今教育存在诸多忽视甚至抹杀幼儿天性的现象,阻碍幼儿自身以及社会的发展。文章从物质和精神、文化、幼儿生理和心理、教育者、成人的心理、现实中的障碍、幼儿的权利等方面对如何保护幼儿的天性进行讨论。
于洁袁爱玲李颖
关键词：天性幼儿
形成性评价的理论基础及实施策略被引量：7
2015年
20世纪50年代，斯克里文最早提出了形成性评价理论。20世纪70年代，布卢姆首次将形成性评价应用到教学活动之中。20世纪80年代，布卢姆将形成性评价转变为以学生学习过程为中心的评价系统。20世纪80年代中期，形成性评价相关理论传入我国，当时国内已经意识到原有的终结性评价存在一定的弊端，因此，形成性评价逐渐得到了国内教育界的普遍关注。
于洁底会娟
关键词：终结性评价教学活动
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共1页<1>
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