杨世艳
- 作品数：16 被引量：20H指数：3
- 供职机构：中国民航飞行学院更多>>
- 发文基金：上海外语教育出版社资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
- 基于系统功能语篇分析背景研究大学英语新型阅读教学模式被引量：2
- 2015年
- 近年来,随着我国改革开放的不断深入,我国与世界各国的交往越来越频繁,大学英语的教学模式也随之发生改变,对学生的综合阅读能力要求越来越高。系统功能语篇分析方法在英语教学中起着非常重要的作用,能有效提高学生的学习能力和阅读能力,极大地扩展了学生的思维。本文根据系统功能语篇分析的特点,对大学英语阅读教学的模式进行了分析,以期推动大学英语教学效果的进一步提升。
- 杨世艳
- 关键词：大学英语阅读教学模式
- 国内英语课堂沉默现象研究现状被引量：4
- 2013年
- 笔者通过十年(2003年-2012年)国内英语课堂沉默研究论文(92篇)的统计分析。结果显示:英语课堂沉默研究基本呈现上升趋势;研究方法以实证性研究为主;研究视角多样,更多关注沉默的原因和对策,研究对象多样且侧重于高等教育阶段的沉默研究。
- 唐莹马璟杨世艳
- 关键词：英语课堂沉默
- 探讨大学英语教学中微课程的有效运用被引量：2
- 2016年
- 近年来,信息技术在教育领域中得到广泛应用。微课程是信息技术发展到一定阶段的产物,在很大程度上为教育教学的变革提供了新的教学思维与途径,如今已是教育研究的主要内容之一。文章从微课程的研究现状出发,从课前准备、课上深化、课后总结三个方面入手,探求微课程在大学英语教学中的有效应用策略,从而推动微课程的发展。
- 杨世艳
- 关键词：大学英语教学
- 外语教学中思辨能力培养研究述评被引量：1
- 2015年
- 思辨能力,即批判性思维一直是教育界、心理学界关注的热点问题,近十年来,如何结合语言教学对思辨能力的培养,成为了外语教学研究的重点。本文对国内外研究现状进行述评,指出当前研究的不足,并探讨了思辨意识培养的重要性,提出了采用显性教学法培养思辨能力的理论框架,为进一步实证研究与外语教学改革提供启发与参考。
- 陈唐艳杨世艳
- 关键词：思辨能力外语教学
- 《了不起的盖茨比》的多元叙事聚焦
- 2014年
- 本文从叙事角度分析了美国作家菲茨杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》,指出多元叙事聚焦在小说中的应用,能够拉近读者与小说的距离,有利于完整情节的展示和人物情感的表达,从而增强了小说的艺术感染力,深化了其悲剧性主题。
- 杨世艳唐莹
- 关键词：《了不起的盖茨比》叙事手法
- 批判性思维与大学英语教学融入分析被引量：2
- 2015年
- 批判性思维是人类特有的一种脑力活动,将批判性思维融入大学英语教学可以创造出一种以学生为主导,老师为引导的教学模式。这一教学模式可以培养学生的批判性思维,使学生敢于质疑所谓正确、权威的观点,然后根据自身的学识以及经验,对该观点进行思考和重新论证。这个过程可以使学生养成爱学习、爱动脑、爱实践的好习惯,显著提升学生的自主学习能力以及社会实践能力。
- 杨世艳
- 关键词：批判性思维大学英语教学批判性思维品质
- 批判性思维与大学英语教学整合的探究被引量：4
- 2015年
- 近年来,学生能否拥有批判性思维被广大高等院校所重视,培养大学生批判性思维能力是各大高校的首要目标,而终极目标是将学生培养成一名具有创新能力的新型人才。批判性思维是指从不同层面对学生进行培养,站在客观角度对学生所学的知识进行评判与研究,由此,对新知识有自己独特的见解。目前,各大学校对大学英语的教学仍然倾向于教授其知识点,从而忽视了综合语言能力的培养,导致许多大学生英语语言综合能力不高。想要提高大学生的英语语言综合能力,就需要培养大学生的批判性思维。
- 杨世艳
- 关键词：大学英语批判性思维英语教学
- 从PETS3模拟口试谈大学新生口语课堂教学策略被引量：1
- 2013年
- 本文基于PETS三级模拟口试,以录音方式收集并分析了大一新生在口试中的常见错误和问题,并探讨了如何把图式理论和交际策略引入大学新生口语课堂教学中。
- 杨世艳马璟
- 关键词：图式理论交际策略
- 英语专业学习者的词块能力和词汇量调查
- 2011年
- 本调查以某大学英语专业三年级学生为对象,通过词块能力测试题了解英语专业高年级学生总体词块能力,进行了词块能力和词汇量的相关性研究。同时,以受试的专业四级成绩作为其英语总体水平和能力的指标,研究了受试的词块能力与其语言水平的相关性。结果显示:词块能力与词汇量呈现出若相关,由此推断出学生在词汇量的积累过程中并没有注重词块能力的积累和学习,只是单纯地追求词汇的广度,忽视了词块即词汇的深度知识的积累。此外,结果表明,受试的语言水平与词块能力存在显著的正相关,但总体说来,受试的词块能力不足,词块知识匮乏。
- 杨世艳
- 关键词：词汇量英语专业四级语言水平
- CBI教学模式在航管专业大学基础英语听说课程中的应用被引量：3
- 2013年
- CBI教学法是以提高语言能力为依托,以专业学科为内容,将学科内容用目的语进行教学的一种教学模式。根据大学英语教学目标的要求,针对航管专业学生学习英语的现状、专业需求和行业特殊性,本文强调CBI教学法在基础英语教学中的重要性和必要性。将CBI教学模式运用到航管专业基础英语教学听、说课程中,从而提高学生英语的听、说能力,并为学生学习民航专业英语打下基础。
- 马璟杨世艳唐莹
- 关键词：CBI教学法
