陈黎静
- 作品数：3 被引量：5H指数：2
- 供职机构：福建师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 语篇背景在语义整合中的作用被引量：3
- 2015年
- 通过眼动实验考察了语篇背景对不同类型句子语义整合过程的影响。句子类型有3个水平:(1)宾语违反了动词的选择性限制;(2)宾语符合选择性限制,但是违反了世界知识;(3)无违反。语篇背景有2个水平:(1)中性背景;(2)校正背景。在中性语篇背景下,句子(1)(2)是不合适的;而在校正背景下,三种句子都是合理的。24名大学生被试自然阅读的眼动数据表明,违反动词选择性限制的目标词上的首次注视时间、回视路径时间和总注视时间,在中性背景下比在校正背景下长,注视点个数也更多;而在非选择性限制违反条件下,语篇背景的效应只在总注视时间和注视点个数两个指标上显著。这些结果表明,当句子中的宾语违反了动词的选择性限制时,语篇背景影响了宾语的早期和晚期加工。而当宾语只违反世界知识时,语篇背景的作用体现在晚期阶段。语篇背景对当前信息的整合是动态的过程,并不是只能在固定某个阶段起作用。
- 陈双陈黎静杨晓虹杨玉芳
- 关键词：语义整合世界知识眼动
- 文本阅读中词汇可预测性对注意调控的影响
- 阅读文本时,读者对文本中的语义内容进行加工和整合。近年来研究发现,该过程受注意等基本认知过程的影响,当采用强调词'是'等语言学线索来标记目标信息(如,'听说是小明买了快餐')时,读者对目标信息('小明')的加工速度变快,...
- 陈黎静李兴珊杨玉芳
- 关键词：文本阅读可预测性
- 文献传递
- 儿童和青少年的空间——时间隐喻图式被引量：2
- 2020年
- 研究考察儿童和青少年是否具有"左-右"空间-时间隐喻图式。以泉州市惠安县4所学校小学三年级、小学六年级、初中三年级和高中三年级共100名学生为被试,完成时态-按键匹配任务。结果发现,各年级被试均对"左-过去,右-将来"的按键匹配比对"左-将来,右-过去"的按键匹配反应更快,准确率更高,表明自小学三年级起,儿童和青少年在时间隐喻图式上表现出和成人一致的模式,未发现年龄发展效应。该发现支持隐喻结构观。
- 杜萱林嘉懿陈黎静
- 关键词：时间隐喻语言发展儿童青少年
