陈申
- 作品数：5 被引量：19H指数：3
- 供职机构：澳大利亚纽卡斯尔大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 澳大利亚的汉语教师职业发展被引量：4
- 2014年
- 汉语走向世界的结果是汉语学习者数量的剧增、课程和方法的多元化及汉语师资的缺乏,培养汉语教师和加强在职汉语教师培训成为国内外汉语教学界的当务之急。一方面,国内大学存在着如何改进现行汉语国际教育硕士课程的问题;另一方面,国外大学存在着如何对中国培养的汉语教师提供持续的教师职业发展,以便使他们适应本国汉语教学环境的问题。本文以介绍和分析澳大利亚汉语教师职业发展为出发点,探讨改进国内汉语教师培养的可行性提案。
- 陈申
- 关键词：汉语教师
- 探索国际汉语教学研究的新途径被引量：2
- 2020年
- “‘是’与‘不是’,难以定夺。”这是莎士比亚的《王子复仇记》一剧中的名言。在任何一个学科的研究中,我们都时时面临这个两难的局面,国际汉语教学的研究当然不可能会是例外。本文的目的是试图回答三个问题:国际汉语教学的研究是应当“化整为零”还是“化零为整”?是应当“宏观思辨”还是“微观实证”?是“提出假说”还是“等待结果”?毫无疑问,本文的作者们希望深入探讨,而不是企求非此即彼或似是而非的答案,更不是用一种研究方法来否定或对抗另一种研究方法。
- 陈申郭思佳薛馨华
- 关键词：国际汉语教学化零为整非此即彼似是而非微观实证
- 东张西望:后方法观念的启示被引量：1
- 2016年
- 众所周知,＂后方法教学论＂（postmethod pedagogy）这个新概念是由美国印度裔学者库玛（Kumaravadivelu）最早提出的,虽然他自己并不否认,＂后方法＂的观念受到斯顿（Stern）和奥拉特（Allright）等学者的启示。斯顿（1983）曾批评第二语言教学和研究过于专注教学法的书本描述,忽略了实践中语言教学内容和过程的双管齐下;而奥拉特（Allright,1991）则认为应用语言学界有关语言教学法的研究已山穷水尽,寿终正寝。
- 陈申
- 关键词：语言教学法印度裔第二语言教学中国英语教学
- 大学内部教学质量管理的经验研究——基于澳大利亚纽卡斯尔大学的个案分析被引量：10
- 2010年
- 大学内部的教学质量管理是当前世界高等教育界共同关注的热点议题。对此问题研究的一个颇具价值的动向是,将关注重点从国别层次的宽泛阐述,转向对大学层次的教学质量管理的深度剖析,从某一个或某几个具体措施的分割性关注,转变为对某一个大学内部管理过程的全景式扫描,以案例研究的形式展开实证探究。本文对澳大利亚纽卡斯尔大学的个案实证研究,试图从观念、政策、机构、教师发展、评估等五个方面,对大学内部的教学管理经验进行探析,由此获得的启示与建议,对我国大学教学的变革与质量提高不无裨益。
- 吕林海陈申龚放
- 关键词：教学质量个案研究档案袋
- 澳大利亚的中文教育环境及专项中文教师培训项目个案分析被引量：3
- 2014年
- 澳大利的中文教育和中文教师培养、培训项目在西方英语国家首屈一指。本文分析了澳大利亚中文教育和专业教师培养的动力和阻力因素,并在此背景下调查了澳大利亚一所大学中文教师培训项目的优势和存在的问题。澳大利亚作为典型的移民国家,多元的语言和文化特点以及政府自上世纪70年代推行的多元文化政策为中文和其他非英语语言的教学提供了有利的推动。同时这种学生组成、教师队伍、教育环境的多元性又对中文教学和专业中文教师培训项目的课程设置和实施提出了一系列的挑战。澳大利亚的经验对全球化背景下海外本土中文教师的培养有重要的借鉴作用。
- 张玉喆陈申
