耿春霞
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏省扬州商务高等职业学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职业学校学生可持续发展能力培养的实践与探索
- 2012年
- 课堂作为学校教育教学的主阵地，在课堂教学中注重学生可持续发展能力的培养是实施素质教育最直接、最有效的渠道。尤其是对于职业学校而言，将学生可持续发展能力培养与专业教学、技能训练结合起来，按照“整体规划，立足课堂，奠定学生可持续发展根基”的教学改革思路，为学生未来的就业、转岗等奠定基础，是值得职业学校教师探索的重要课题。
- 耿春霞
- 关键词：可持续发展课堂教学素质教育
- 以“文明风采”竞赛助推中职学生自我教育被引量：4
- 2016年
- 能激发学生"自我教育"的教育,才是真正的教育。为学生搭建自我教育平台、提供适合的自我教育契机一直是中等职业学校教育工作者的不懈追求,同时也是《中等职业学校德育大纲》的要求,更是学生成长成才的必然需求。自全国"文明风采"竞赛开展以来,将竞赛活动与学生的自我教育结合起来,探索激发学生自我教育的有效路径和方法,使"文明风采"竞赛成为激发学生自我教育的绚丽舞台。
- 耿春霞
- 关键词：文明风采中职学生自我教育
- 培养个性化教师,增强职业教育吸引力
- 2011年
- 职业学校的学生普遍存在基础差、自信心不足、对学习缺乏兴趣、厌学等现象,这些现象都迫切需要一批具有独特魅力的个性化教师,以激发起学生的学习兴趣,增强职业教育的吸引力。通过多年的教学管理与实践,探索出一条个性化教师的培养途径。
- 耿春霞
- 关键词：个性化教师职业教育吸引力
- 职业学校主题教学模式的实践研究
- 2015年
- 针对职业学校学生未能养成良好学习习惯、缺乏自主学习能力而教师在教学中对学生自主学习能力培养重视不够的现状,我校尝试实现主题教学模式,旨在通过"系列主题的学习"的形式,让学生自主获取知识,自己学会后再讲给别人听,培养学生去独立发现问题、解决问题的能力。主题教学模式将教学内容划分为若干个主题,通过"自主学习→互助探究→展示交流→多元评价→能力生成"的过程,将教学活动由"教师讲"逐步转变为"学生讲",为学生的终身学习、可持续发展奠定基础。该成果以"自助生成""建构主义""学习金字塔"等为理论依据,通过理论研讨、课堂实践、跟踪调查,提炼出主题教学模式的实施策略,从课前准备、课堂实施、课后提升、质量监控、考核评价等五个层面,提出了培育学生自主学习能力的有效途径。
- 周俊耿春霞宋金海陈爽於增辉
- 关键词：主题教学可持续发展
- 以“主题教学模式”培养学生可持续发展能力被引量：6
- 2012年
- 主题教学模式是打破习惯上的学科体系,将教学内容划分为若干个主题,通过自主学习→互助探究→展示交流→多元评价→能力生成等学习过程,将教学活动由"教师讲"逐步转变为"学生讲",培养学生自主学习的能力,为学生的终身学习、可持续发展奠定基础。
- 耿春霞
- 关键词：主题教学模式可持续发展
