郝玲
- 作品数：14 被引量：15H指数：3
- 供职机构：大连外国语大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 面向对外汉语教学的多媒体资源库建设被引量：2
- 2018年
- 目前服务于对外汉语教学的多媒体资源库尚不多见,教师和学生对这方面的需求日益迫切。为使种类丰富多样的教学资源更好地服务于对外汉语教师的教学与科研、应用于外国留学生的学习,我们有必要对这些资源要进行数字化管理,建立完善的多媒体资源数据库。文章针对这一问题展开构想和具体设计。
- 郝玲
- 关键词：对外汉语教学多媒体资源库建设
- 东北亚留学生汉语“评价”性立场标记语习得研究
- 2016年
- 我们调查了东北亚日、韩、蒙、俄留学生对表赞同与反对的"评价"立场标记语的掌握情况,调查结果表明,留学生存在汉语立场标记语语用意识模糊、语用理解上有误区、语用知识不完善等问题。针对这些问题,我们提出了教学对策和语用能力培养策略。
- 郝玲
- 关键词：语用能力
- 社会因素对韩国留学生言语行为策略的影响研究
- 2020年
- 通过开放式语篇补全测试,对初级、中级、高级汉语水平韩国留学生“请求”和“拒绝”两种言语行为策略的使用情况进行考察,探讨社会权势和社会距离因素对不同水平韩国留学生的言语行为策略表现产生的影响。研究结果表明,在请求言语行为中,“熟识”“陌生”两种社会距离对韩国学生的规约性间接策略和辅助策略策略表现产生了影响。在拒绝言语行为中,“低对高”“平等”的社会权势对韩国学生的策略表现也产生了影响。教师应注意“熟识—陌生”和“低对高—平等”等社会距离和社会权势因素对留学生言语行为策略表现的影响,在语用教学中积极关注社会因素。
- 郝玲
- 关键词：社会距离言语行为
- 日韩留学生汉语语用能力的调查与培养策略研究——以汉语“反对立场”表达为例
- 2016年
- 以"反对立场"表达为例,采用问卷调查法考察了日本和韩国中高级汉语水平留学生的汉语语用能力,结果显示,随着语言水平的提高,学习者使用规约性间接策略和非规约性间接策略的比例呈现逐步上升趋势,日韩学生存在语用理解上的误区和语用知识不完善的问题。针对这些问题,本文提出了相应的语用能力培养策略。
- 郝玲
- 关键词：语用能力
- 交互式语境中“就是”的肯定立场标定功能研究被引量：3
- 2017年
- 在交互式语境中,"就是"有明显的立场标定功能,常可以标定肯定立场。"就是"标定肯定立场时,有"知晓与知重""确认""肯定性承接"和"赞同"四种不同的具体功能。本文对这四种功能进行了详细分析,发现肯定立场表达具有层级性特点。
- 郝玲
- 关键词：立场
- 从个体差异看二语学习者的汉语语用能力——语用习得的性别差异
- 2016年
- 我们采用问卷调查法对外国男女生的汉语语用能力进行了调查，结果显示，性别差异对学生的语用能力和语用意识产生影响，在分析了语用能力和语用意识的性别差异的具体表现后，我们提出了针对性的教学建议和培养学生语用能力的策略。
- 郝玲
- 关键词：性别语用能力
- 韩国来华留学生汉语“拒绝”立场表达策略研究——兼谈留学生汉语交际能力的发展
- 2018年
- 本文通过书面语篇补全测试,对韩国来华汉语言专业留学生关于"拒绝"立场表达策略发展情况进行考察。结果显示,在"拒绝"立场的表达策略方面,初级阶段韩国学生的组合策略与高级学生有明显差距,与中国学生也有很大差距。到了中级阶段,组合策略水平大幅度提高,逐渐接近中国学生水平。到高级阶段,直接策略进一步减少。这说明随着语言水平的提高,韩国学生的直接策略、间接策略、组合策略分布越来越接近汉语母语者。
- 郝玲
- 关键词：立场交际能力
- 外国学习者汉语作为第二语言语用习得研究综述
- 2017年
- 语用习得研究是二语习得研究中的重要课题。本文梳理了第二语言习得研究领域中关于第二语言语用能力的构成、汉语第二语言语用习得、二语语用能力的测试与评估等三方面重要研究成果,以期为今后的汉语作为二语的语用习得研究服务。
- 郝玲
- 关键词：习得
- 论叙事教学法在对外汉语精读课中的应用
- 2018年
- 叙事教学法近年来在外语教学界兴起,丰富了第二语言教学理论。我们拓展了叙事教学法的应用领域,探讨了叙事教学法在对外汉语教学中的适用性。研究表明,叙事教学法是思路、方法和技巧的有机融合体,有具体的实施框架,实际操作性强,教师课堂实施便利,能为教师同行提供可行的教学问题解决方案。它有益于对外汉语精读课的教学质量提高和学生学习能力的养成。
- 郝玲
- 关键词：叙事教学法对外汉语精读课
- 韩国中高级水平留学生汉语语用能力调查及培养策略研究
- 2016年
- 以"反对"立场的语用表达为例,考察了韩国中高级汉语水平留学生的汉语语用能力。韩国留学生与汉语母语者的汉语语用策略有许多不同之处,其立场表达策略很不丰富,这限制了立场表达的准确性和得体性,反映了学习者的实际语用能力不高。针对这种情况我们提出了相应的培养策略。
- 郝玲
- 关键词：语用能力
