王东旭
- 作品数：2 被引量：5H指数：2
- 供职机构：哈尔滨工程大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “做中学”与科教协同培养:隐性知识管理视角被引量：3
- 2014年
- 科教协同培养是以企业、高校科研院所为主体的科研价值创新与教学实践相结合,通过贯彻"做中学"的教育新理念来实现知识增值;而知识增值却是知识管理的根本目标,是支撑现代知识经济的基础。隐性知识的基本特征与管理模式为我们理解"做中学"教育思想与科教协同培养机制提供了一个全新视角,因为它的直觉性、个体性,及其对社会文化背景的依赖是现代教育理论中的一些基本要素,越来越重视实践经验、亲身体验的科教协同模式由此而拥有了一个知识管理的理解路径。在杜威的新经验观、原初经验概念的内涵中找到哲学解释,知识管理思想中有关隐性与显性的两种知识之间的SECI转换机制,及其对人的尊重、文化社会环境的建构,与杜威提出的"做中学"教育观基于经验改造的哲学基础密切相关。或者说,隐性知识的特性及其管理思想印证了杜威的经验理论,从而为"做中学"提供了辩护,为科教协同培养的培养实践提供了理论指导。
- 刘华初王东旭由锋
- 关键词：隐性知识管理建构主义
- 研究型大学特色专业师资队伍建设的思考被引量：2
- 2009年
- 师资队伍是保证人才培养质量的关键因素。一所学校要谋求发展,要跻身先进行列,必须要有一支品德高尚、业务精湛的教师队伍;学科建设、人才培养、科学研究成果的获得等都取决于师资队伍;研究型大学需要具有学校自身特色的研究型师资。
- 王东旭
- 关键词：师资队伍
