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大学英语教学中两大脱节问题的反思及探索: 2016年; 本文对大学英语教学中存在的两大脱节问题进行了分析,即与中学英语教学、与实际需求脱节的问题,指出当前大学英语教学的不足,建议高校及教师从根本上改变教学模式和课程设置,结合我国国情,着眼于教学发展规律及学生和社会需求,处理好不同阶段间教学任务的过渡与衔接,开展以专业为导向的大学英语课堂教学(ESP),培养复合型英语人才。; 刘荣臻王晓静; 关键词：大学英语教学教学内容脱节 ESP

大学英语国家级精品课堂与普通课堂教师话语对比研究: 2017年; 本研究通过自然观察、音像采集和访谈等方法。着眼于教师话语量、语码转换、教师提问和教师反馈四个方面，对大学英语国家级精品课堂和普通课堂中教师话语的基本情况进行了对比分析，并提出了建设性的意见。; 刘荣臻王晓静; 关键词：教师话语

情感交互理论在大学英语课堂中的作用被引量：1: 2015年; 本文论述了以情感交互理论在大学英语课堂教学应用的理论依据和应用方法,主张教师应在传授语言知识与技能的同时,重视师生之间的情感交流,调动学生学习的主动性和积极性,促进外语课堂的和谐构建。; 吴丹王晓静刘荣臻; 关键词：大学英语课堂

Reasons and Solutions of the Time-consuming College English Teaching with Low Efficiency: 2016年; College English teaching has been regarded as time- consuming with low efficiency for a long time. This thesis proceeds with the entity of English education in China, deals with the main problems lying in the current college English teaching from 3 perspectives, including the nation and society, teachers, and students, and provides 5 suggestions accordingly.; 刘荣臻王晓静; 关键词：COLLEGE REASON

论我国大学英语课程的定位——“工具性”还是“人文性”被引量：1: 2016年; 总体上说,当前我国大学英语教学的成果不尽如人意,教学效率偏低。在全球化的新形势下,应当重新审视大学英语课程的定位,结合教学发展规律,提出当前大学英语教学中的认知误区,建议大学英语课程应当回归以外语为工具的教学本位。; 刘荣臻王晓静; 关键词：大学英语教学课程定位

大学英语精读课堂教师话语对比研究——基于国家级精品课堂与普通课堂的对比研究: 作为外语教学的一个重要方面,教师话语不仅是教师传递教学信息和组织教学活动的重要工具,也是学习者获得语言输入的重要来源。目前越来越多的学者从不同角度对教师话语进行了分析与阐述,然而国内对于课堂教师话语的研究主要集中在对单一...; 刘荣臻; 关键词：教师话语大学英语精读课堂; 文献传递

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刘荣臻