马本良
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
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- 授人以渔——科学探究方法专题复习课堂实录(上)
- 2016年
- 本节课是人教版九年级化学的一节专题复习课,它的设计意图是使学生学会综合运用科学探究方法,增强分析问题和解决问题的能力,但更重要的是给学生一个学法指导,不只要让学生学会知识,更要会学知识。
一、教材分析
科学探究是化学新课标理念实施中的一种重要学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
- 马本良杜志英
- 关键词：专题复习课堂实录授人以渔学法指导
- 探究题的几个特点
- 2007年
- 科学探究是一种重要的学习方法。探究性学习不是以获得知识为终极目标,而是注重用已有知识去发现、获取新知识新技能的一种"主动式学习",是以创新活动为主要特征,而立足于科学精神、科学态度养成的学、微、思、悟、用相结合的一个互动过程,让我们"想了、做了、体验了。
- 马本良
- 关键词：探究性学习开放性水垢
- 深挖核心素材 提升探究意识被引量：1
- 2019年
- —、问题的提出化学是一门以实验为基础的科学,探究实验是学好化学的一条重要途径。人教版“对蜡烛及其燃烧的探究”是学生走进化学实验探究大门的重要一课。笔者认为教材设计的“探究意味不浓”,主要是指导学生进行“验证性实验”。因此,笔者对教学设计从“器材自备”“药品节约”“操作简单”“现象直观”“全程参与”等方面进行了改进,并参加了 2016—2017年度“一师一优课一课一名师”活动。现将课例与同仁分享,以期共同探讨提升学生探究素养的策略。
- 郝卫亮汪凤梅邢利民马本良
- 关键词：素材验证性实验教材设计教学设计
- 新课程理念下如何进行教学设计被引量：1
- 2017年
- 把学生的创造力诱导出来,要实现这个目标,关键在于教师。教师应改变传统的教育教学理念,改变经验教条的教学方式,创造性的进行教学。和学生共同创造美好的有活力、有生命力、有创造力的课堂,促进学生全面发展,同时也使自己得到发展。
- 马本良
- 关键词：新课导入问题情境课堂效率信息技术
- 化学实验教学中开发探究功能的研究被引量：2
- 2005年
- 本文分析了化学实验教学的现状、主要误区,同时论述了如何发挥化学实验的探究功能,培养学生探究学习;指出教师要更新理念,改变常规的教学行为,创设问题情境,要优化教学设计,改进实验方案,使实验与探究融合;要改进化学实验评价方式,由只注重实验结果的评价转向重视实验过程和结果双重评价.
- 马本良
- 关键词：化学实验教学
- 酸和碱的化学性质专题复习
- 2021年
- 初中化学复习课要做到"温故知新",并尝试开展"以化学素养为本"的教学,倡导真实问题情境的创设,同时开展以实验为主的多种探究活动,如此可提高初中化学复习课的效果。以"酸"和"碱"的化学性质为例,来谈一下如何提高初中化学复习课的实效。
- 马本良
- 关键词：初中化学复习策略情境创设化学性质
- 授人以渔——科学探究方法专题复习课堂实录(下)
- 2016年
- 师：3．控制变量法当影响实验的因素有多种时，要探究其中一种因素对实验的影响就要用到控制变量法。比如“探究铁钉锈蚀条件”的实验中，
- 马本良杜志英
- 关键词：课堂实录专题复习控制变量法
- 对木炭还原氧化铜实验的一点改进被引量：6
- 2016年
- 人教版九年级化学教材上册第六单元“碳和碳的氧化物”中，碳单质的化学性质是教学的重点，木炭还原氧化铜的实验是难点。该实验虽是让学生理解碳的还原性，但难在实验的过程及结果的显示上。因为木炭还原氧化铜的实验很难看到明显的现象且用时较长。不仅不能让学生从直观的现象中得到应有的结论，而且也浪费了宝贵的课堂时间。因此，针对该实验进行改进，
- 马本良董彦君
- 关键词：还原性氧化铜化学教材化学性质课堂时间氧化物
