吴建伟
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：嘉兴市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论一般工业技术轻工技术与工程更多>>
- 用APP改变小学科学课堂教学方式被引量：2
- 2017年
- 前言：手机（泛指的手机也包含移动的平板设备）和小学科学有什么关系呢？它可以没有关系，也可以有关系，甚至有很好的关系。当然，这要看教师如何引导学生应用手机，如何应用手机中的APP。浙江省嘉兴市实验小学的科学教师们在这里做了一个非常好的范例，他们充分利用自己的手机和学生的手机，科学地改变了小学科学课堂，小小的APP让学校的科学课堂更有效率、更有效果。自1983年诞生了第一台手机开始，手机的发展可谓是日新月异。从最初的“大哥大”到现在的智能机，甚至平板，人们的生活已经再也不能离开手机了，甚至在某种程度上，手机已经可以“取代”电脑了。
- 吴建伟周赐洁孟延豹
- 关键词：APP教学方式课堂手机
- 利用思维导图，促进思维发展
- 2015年
- 思维导图作为一种特殊的记录方法，能使学生的思维过程具体化、可视化，既便于教师监控，又能有效地促进学生的思维发展。
- 吴建伟
- 关键词：思维发展思维过程可视化
- 提高小学生科学观察能力的策略被引量：1
- 2012年
- 观察是任何科学研究活动的基础,今天人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就,全都建立在科学家对身边事物的细致观察、深入研究基础上。对于刚开始进行科学学习的小学生来说,观察是孩子们进行科学探究的起点,是获取外界信息的基本途径之一。科学观察是积极主动地探索自然现象的活动,是认知和创造的基础,更是一种有目的、有计划的认识活动。科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的,学习科学,就是去参加、经历一个个的观察、
- 吴建伟
- 关键词：小学生自然现象
- 小学科学实验教学有效性探微
- 2011年
- 如何提高实验教学效率？这是每一位科学老师都要研究的问题。笔者以为，实验时只有对学生进行精心指导，使学生掌握科学的探究方法，养成积极思考的习惯，才能提高实验教学的有效性。
- 吴建伟
- 关键词：实验教学教学效率
- 初步探究液氮
- 2018年
- 一、问题的提出在观看舞台演出时,我经常看到台上出现白茫茫的雾气,它们像升腾的云海,非常漂亮。这些雾气是怎么产生的呢？妈妈说它们应该是干冰气化而成的。一次科学实验让我大开眼界——除了干冰,液氮也经常被应用于营造雾气升腾的效果。通过上网学习,我了解了更多知识：液氮就是液态的氮,是无色、无臭、无腐蚀性的。
- 张予恩吴建伟
- 关键词：液氮舞台演出上网学习腐蚀性干冰
- 基于科学素养培养的小学科学课程建设
- 2016年
- 自2001年实施小学《科学》课程以来，嘉兴市实验小学围绕“童化人生，创造和谐未来”的办学理念，以全面提升学生的科学素养为核心，不断深化科学课程教学和评价改革，学校科学课程内容不断丰富，课程结构日渐完善。
- 张晓萍吴建伟
- 关键词：课程建设办学理念课程教学课程内容
- 证据“修正”对教学的启示
- 2010年
- 为了取得较好的课堂教学效果，教师一般会通过精心选择实验器材、加强实验过程指导等方法，尽量促使学生得到符合结论需要的数据，减少实验数据与结论发生冲突的机会。然而，数据与结论不符甚至相背的现象还是比较多地出现在学生的科学探究中。
- 吴建伟
- 关键词：课堂教学效果实验器材
- 提供适宜学生探究的材料
- 2011年
- 为了使学生的科学探究活动顺利进行，学生使用的探究材料都是经过教师精心挑选的，简洁实用、可操作性强，材料与材料之间、材料与探究问题之间有着紧密的联系，摒除了外在的干扰，这样的有结构的材料能使学生的科学概念得到有效建构。因此，我们在教学中，必须关注如何为学生提供适宜的探究材料。
- 吴建伟
- 关键词：科学探究活动
- 基于案例《轮子》谈小学STEM课程的课堂组织与实施被引量：1
- 2018年
- 在素质教育与创新教育的热潮中,STEM教育这样一种以动手操作和科学探究为外显特征的教育形式赢得了诸多教育工作者的青睐.一线教师实施STEM课程,需重点关注课程的准备（选题、选材和课程设计）、课程的组织实施（展开教学活动）和课程的评价三大内容（如图1）.下面我们以小学六年级《轮子》一课为例,重点谈谈小学STEM课程的准备与组织实施.
- 吴建伟陈君芬
- 关键词：小学六年级课程设计课堂组织创新教育教育工作者
