李学农
- 作品数：50 被引量：348H指数：10
- 供职机构：南京师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 教师专业化实践的困境与教师教育学科理论的生长被引量：40
- 2007年
- 教师专业化的概念引入我国以来,已为人们广泛接受,但是实现教师专业化还是一个理想。教师专业化的实现,有赖于教师教育的专业化;教师教育的专业化,有赖于高等教育中教师教育专业成为一个合法性的专业,现在中国高等教育中还没有这样一个专业。因此教师专业化的实践,在目前的中国还有困难。教师教育专业的建立要以一定的学科为基础,教师教育专业的学科基础就是教师教育学科。目前教师专业化实践的困境,恰恰是教师教育学科理论生长的条件。
- 李学农
- 关键词：教师专业化
- 学校中的两类社会关系与德育被引量：8
- 1997年
- 人们的道德实践，是一定的社会关系的存在，受教育者在学校中接受道德教育，也是在一定的社会关系中进行学习，因此，认识学校现实的社会关系，对于提高学校德育的实效，是会有所帮助的。在学校中存在着两类社会关系：即制度性关系与非制度性关系。这两类关系是学生在学校中进行道德学习的现实的条件，这两类关系的统一，是学生道德积极发展的必要条件。
- 李学农
- 德育之“德”辨析被引量：4
- 2001年
- 德育即育'德',何以为'德'?答案不一而足.笔者在十年前曾撰文<德育论之基本范畴'道德'辨义>①,试图在概念上予以澄清,但似乎并未引起人们的注意.近来翻阅华东师范大学陈桂生先生著<'教育学视界'辨析>,见其'德育辨'一段文字,产生一种不吐不快的感觉.德育之'德'为何?这是德育理论与实践的根本问题.对'德'如何认识,理论与实践也就如何展开.当前德育实践上的某些困惑,不能不说与理论的不足相关.这其中也包括'德'的概念不明.本文即尝试进一步辨析之.
- 李学农
- 关键词：德育
- 班华的教育信念与教育思想
- 2023年
- 班华先生在晚年梳理总结了自己的17条教育信念。他的教育信念是其教育思想的体现,反映出他是一位求诸自身的、“自觉”的教育思想者,是整体性、发展性的教育思想者,是面向教育实践问题的教育创新思想者,是一位正直的、批判的教育思想者。
- 李学农
- 关键词：信念
- 社会主义市场经济精神与德育被引量：2
- 1996年
- 社会主义市场经济精神与德育李学农南京师范大学教育系建设社会主义市场经济，是当前我们整个社会所要做的一篇“大文章”，自然它也是我们德育工作者所面临的重要课题。但是人们在思考德育与市场经济的关系时，在思维方式上或者采取一种简单经济决定论的观点，即经济活动...
- 李学农
- 关键词：市场经济精神学校德育社会主义运动市场经济活动集体主义社会主义思想
- 新时代背景下乡村小学教师职业幸福感的探讨
- 2021年
- 研究选取江苏省3所九年义务教育阶段学校的乡村小学教师共329人,使用《小学教师职业幸福感问卷》进行调查,从人际关系、躯体健康、师生关系、工作情感、工作动机与成效感六个方面考查乡村小学教师的职业幸福感现状。结果表明:乡村小学教师身体健康不佳,职业幸福感较好,与城镇小学教师的职业幸福感没有整体上的差异。但没有编制的、曾经或正在担任班主任的、刚入岗或教龄在20年以上的、中专学历的、没有职称的、工资高的乡村教师职业幸福感相对较高。建议乡村小学教师保持身体健康与追求进步、提升学历与职业意义、活在当下与实现目标之间的平衡。
- 党峥峥李学农刘文朱沛雨
- 关键词：乡村教师职业幸福感教育建议
- 教师教育组织的重构被引量：8
- 2004年
- 李学农
- 关键词：教师教育师范院校
- 论教师职前教育的经验课程被引量：10
- 2008年
- “经验”是教师专业发展不可回避的概念，“经验学习”是教师职前专业发展的重要内容，“经验课程”是教师职前教育课程中的重要组成部分。在教师教育范畴中重新审视“经验”、“经验学习”和“经验课程”，建立符合教师专业发展要求的“经验课程”，是当前教师职前教育课程改革的重要任务。
- 李学农
- 关键词：教师教育课程
- 论师范生教育实习的职场训练被引量：10
- 2005年
- 师范生的'教育实践锻炼',是教师职前培养的重要环节.关于这个训练环节,传统的概念是'教育实习'.以'职场训练'概念来替代'教育实习'概念,教师的职前培养,包括师范生的教育实践锻炼,应根据'职场'的要求来重新设计.在'职场训练'的概念下,师范生教育实践锻炼的目的、任务、内容及训练方式都发生了变化.
- 李学农
- 关键词：师范生职场
- 试论师范性与教育专业学术的统一被引量：9
- 1998年
- 当代师范教育实践中始终困扰师范教育的问题，是“学术性”与“师范性”的矛盾。为什么这一矛盾的解决有如此之大的困难呢？本文作者认为，非教育专业对于“师范性”的轻视，固然是其中的一个原因，但这至少也与教育专业自己学术观上的偏差有关。师范教育中“学术性”与“...
- 李学农
- 关键词：教育专业师范性高等师范院校学术性学术观
- 全文增补中
