杨友元
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：中南大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 学术英语课程教学现状实证调查——以中南大学本科生为例被引量：1
- 2015年
- 本文以中南大学选修EAP课程本科生为调查对象，采用问卷调查和随机访谈等定量定性的研究方法，调查中南大学EAP课程教学现状以及教学效果。研究结果发现，总体上学习者对中南大学EAP课程教学情况满意，但仍存在一些问题。
- 杨友元
- 关键词：学术英语实证研究
- 论外语教师教育与教师身份认同
- 2015年
- 外语教师教育与教师身份认同研究二者存在着研究目的的趋同性,研究内容的包含与被包含关系,身份认同研究显化教师教育研究主题;二者关系相辅相成:突出师范性的职前培养与强化教师继续教育的职后培训助力外语教师构建一个明确、稳定、积极的身份认同,反之,明确、稳定、积极的身份认同又能促进教师教育终极目标的实现。
- 杨友元
- 关键词：教师教育身份认同相辅相成职前培养职后培训
- 语用指示概述
- 2015年
- 基于何兆熊《新编语用学概要》、何自然《语用学概要》以及国外相关研究,结合笔者的观点,文章概述了两位学者专著中关于语用指示的介绍,从语用角度将指示的定义,指示语分类以及用法做了简要的归纳概括。
- 杨友元
- 批判性思维与长时记忆信息提取
- 2015年
- 批判性思维对于学生培养各方面能力具有至关重要的作用,体现在纷繁复杂的学科知识面前如何有效地甄别知识、汲取知识、内化知识,提升认知能力。该文基于对批判性思维的探讨研究得出批判性思维对于促进长时记忆,有效地内化知识具有重要影响。文末对于教师如何培养学生批判性思维的教学策略上提出一些建议。
- 杨友元
- 关键词：批判性思维长时记忆教学策略
- 基于网络自主学习和多媒体课堂共建下的大学英语分级教学现状、问题及对策——以中南大学为例被引量：1
- 2015年
- 通过对中南大学大学英语分级教学实施的总体情况访问,结果显示中南大学贯彻以"优生优教,因材施教"为原则,基于网络自主学习和多媒体课堂共建下的大学英语分级教学总体上得到了师生认可,但仍然存在一些问题,主要为:1分级模式仍然以总分为标准;2部分学生对于分级教学目标不明确;3学生基础层次差别大,教材使用欠合理;4 C班学生对于过于强调自主学习的教学方式不太适应,教学效果在读写译B、C班中不明显等。针对上述问题,建议通过聚焦学生层次,班级差别,实施动态机测分级,构建教材有别、教师有别、考核有别、加强约课、突出特色的分层分级模式。
- 杨友元李丽君邓阳
- 关键词：网络自主学习多媒体课堂分级教学
