林秀彬
- 作品数：7 被引量：53H指数：4
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广西教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 心理咨询中的非言语行为被引量：5
- 2016年
- 非言语行为一般指不包含语言内容的人际交流行为。心理咨询作为人际沟通的一门艺术,非常强调非言语行为的重要性。已有研究发现心理咨询中的非言语行为在咨询师和当事人的互动中对咨询有促进作用,同时咨询师不当的非言语行为也会阻碍心理咨询。总结前人研究发现心理咨询中非言语行为的研究现状存在实证研究不足、孤立于咨询进程进行研究等问题,并且研究方法较为单一。如果要突破目前的研究瓶颈,需要借鉴其他领域的研究方法。
- 赵春晓江光荣林秀彬
- 关键词：心理咨询非言语行为
- 大数据时代心理学文本分析技术--“主题模型”的应用被引量：15
- 2018年
- 主题模型(Topic Model)作为一种计算机化文本分析方法,目前被研究人员应用于心理学文本分析领域的诸多研究中。在心理咨询研究领域中,主题模型可以用于探索咨询过程中咨询师和当事人之间谈话的主题,比较不同治疗类别的相似性,以及进行行为编码;在社交媒体与心理健康上,利用主题模型可识别和预测各种心理障碍以及进行人格计算。未来需要关注主题模型在算法和操作上的改善,并将其应用到中文语言环境之中,探索中文文本的心理学内涵。
- 曹奔夏勉任志洪林秀彬林秀彬徐升王琪江光荣
- 关键词：主题模型文本分析
- 当事人的投入与会谈效果、咨询效果的关系研究被引量：1
- 2018年
- 本研究探索了当事人会谈时的投入与即时会谈效果的关系;当事人咨询初期的投入与整体咨询效果的关系。结果发现当事人会谈时的投入与即时会谈效果、在咨询初期的投入与整体咨询效果都呈现显著的正相关。进一步回归分析发现,当事人在咨询初期的投入与整体咨询效果呈现正U型的偏态分布,少数投入水平最低的当事人获得中等水平的咨询效果,中等投入水平的当事人咨询效果最差,投入水平最高的当事人的咨询效果最好。
- 周忠英周忠英江光荣林秀彬
- 心理咨询中好坏效果案例咨询互动的内容分析被引量：4
- 2017年
- 目的:了解好坏效果案例咨访互动的特点及差异。方法:运用内容分析法对5个好效果案例和3个坏效果案例的会谈谈话轮进行评定。结果:在治疗师介入上,好坏效果案例存在显著差异;在当事人回应上,二者差异不显著;在治疗性最近发展区上,二者在"确认-安全"和"确认-可忍受冒险"两个区段存在显著差异,其他区段差异不显著。结论:临床工作中可多使用支持性技术,适当结合挑战性技术,并增多落入"确认-可忍受冒险"区段的比例。
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- 关键词：心理咨询
- 心理咨询中当事人改变发生关键点的定性研究被引量：3
- 2017年
- 目的:分析心理咨询中当事人改变发生的关键点,了解在此关键点上当事人的认知、情感等特点。方法:选取国外同化模型研究领域公开发表文献中的14例成功案例,国内相关研究领域中的5例成功案例,采用二手资料分析的方法对19例成功案例改变关键点的会谈资料进行分析。结果:共提取出9个类属,分别为认识了问题产生的原因、所伴随的情绪感受、出现新的觉察、问题经验的威胁解除、发现了自身的行为模式、原有冲突对立的双方能够共存、直接表述想要表达问题声音、区分性地来看待事物和发现未来的行动方向。结论:当事人改变发生的关键点背后,认知的改变带来情绪的变化,从而使原有问题经验的威胁得以解除,冲突对立双方能够共存,当事人的内心冲突得以缓解。
- 鲁艳桦江光荣鲁婷林秀彬
- 关键词：心理咨询同化
- 《中国中小学生学校适应成套量表》的编制被引量：22
- 2017年
- 目的:编制适合小学1-2年级、小学3-6年级、初中和高中学生使用的《中国中小学生学校适应成套量表》。方法:(1)通过文献分析、专家讨论及对中小学生、教师的访谈,确定中小学生学校适应的理论结构和指标体系;(2)通过现有条目搜集及基于访谈结果的自编条目,分别针对四个学段进行问卷编制,其中小学1-2年级为教师评定问卷,小学3-6年级及以上为学生自评问卷,各学段量表均包含学业适应、社会性适应、个人适应三个分量表;(3)根据访谈式试测结果、两次预测的项目分析和探索性因素分析结果,分别对四个学段的条目进行删改,形成正式问卷;(4)以被试在学生生活满意度量表、同伴等级评定表上的得分及最近一次期中考试的成绩为效标检验效标效度。结果:(1)各学段各分量表的内部一致性系数在0.71~0.95之间,6周后总量表的重测信度在0.73~0.81之间,各分量表在0.62~0.84之间;(2)量表的结构效度良好,验证性因素分析验证了各学段各分量表的维度结构;(3)量表具有良好的效标关联效度。结论:中小学生学校适应成套量表是测量我国中小学生学校适应的有效工具。
- 江光荣应梦婷林秀彬韦辉张汉强
- 关键词：量表编制
- 助长性人际技能测试中文版的信效度检验被引量：4
- 2017年
- 目的:检验助长性人际技能(FIS)测试在中国文化背景下作为咨询师人际能力测量工具的信度和效度。方法:由124位被试填写人际反应指针量表和社会技能量表,独立完成FIS测试,由2位评分者对被试在测试中的行为表现独立评分。结果:(1)探索性因素分析表明,FIS测试可抽取2个因子,累积方差贡献率为74.810%;(2)FIS测试8个项目之间及7个任务情境之间的Cronbach’s Alpha系数分别为0.892和0.931,总分的评分者信度ICC为0.952,各项目及各任务情境的ICC在0.767~0.949之间;(3)除希望感外,FIS测试的其它7个项目与总分相关显著;(4)除说服力外,专业组与非专业组被试的FIS测试总分及其它项目得分均差异显著。结论:FIS测试中文版具有良好的信度和效度,可以用来测量我国咨询师的助长性人际技能。
- 李丹阳林秀彬江光荣
- 关键词：咨询师信度
