倪建斌
- 作品数：27 被引量：5H指数：1
- 供职机构：太仓市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程金属学及工艺更多>>
- 求真求实:学习起点的分析与把握被引量：3
- 2013年
- 教要为学服务，耍基于学生来教,真正从关注教师的教，转向关注学生的学，突出学生的主体地位。这是对学生学习起点准确把握的前提。有了这个前提，才有教师真实的教，真正为了学生而教。一、分析起点的高与低——顺应学生而不拔高、压低学生教师应直面学生学习的实际情况，能说出学生知道了什么，喜欢什么，会怎样做，会怎么学等等。在把握真实信息的情况下确定合适的教学目标，研制合宜的教学内容，选择合理的教学活动。所谓的“合适、合官、合理”就是要与学生的已有能力、知识、思维特点相切合，既不高估，也不低就。
- 倪建斌
- 关键词：学生教师求实求真教学活动思维特点
- “心字底”磨课记——记陆晓程老师《心字底》课程设计
- 2018年
- 2018年3月,江苏省第十三届＂杏坛杯＂苏派青年教师课堂展评教学活动拉开了序幕。对这次比赛,我们有信心。根据陆老师的教学经历,确定教学内容为一年级硬笔＂心字底＂。从备课到定型,多次试教、研讨,围绕理念、内容、方法,我和陆老师反复对话,思路越＂辩＂越清,课越＂辩＂越成熟。
- 倪建斌
- 关键词：课程设计老师青年教师教学经历
- “热爱学习特别行动小组”的故事
- 2015年
- 这是一些处于班级＂最底层＂的孩子,他们被学业压得抬不起头来,在历经一次次挫折之后紧紧封闭了心门。对于他们来说,学习是痛苦的,生活是灰色的,他们甚至不敢在老师面前表达真实的想法。如何找到一种特别的方法,点燃他们心底渴望进步的火花,帮他们找回自信呢？我决定成立＂热爱学习特别行动小组＂。
- 倪建斌
- 关键词：午休时间舆论导向晨会班集体
- 从“实践”到“实践”:打造深度学习的课堂被引量：1
- 2017年
- 打造深度学习的课堂,不仅要有蓝图,更要有行动。在打造深度学习课堂的过程中,太仓实小开展课例打样,从实践中寻找深度学习课堂的样本;研制标准,让教师的教有参照;最后不断打磨精进,使深度学习的课堂在生长中走向完善。
- 倪建斌
- 学科教学中主题活动课程开发的误区及解决策略——以“草根情怀教育”系列主题课程开发为例
- 2013年
- 美国实用主义教育家杜威认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性,提出要在活动中学习,通过活动获得经验,培养兴趣,解决问题,培养科学的思想、态度和思维方法,这一思想指导的＂活动课程＂已成为新课程的一种重要形态——综合实践活动。但现实情况仍不容乐观，主题活动课程并没有真正改变学生的学习方式，以学科为中心的课程仍然居“统治地位”。
- 倪建斌
- 关键词：课程开发学科教学主题活动情怀草根
- 草根情怀教育:草根文化引领下的学校课程变革
- 2016年
- 太仓市实验小学的"草根情怀教育",是一种在学校草根文化引领下培养兼具本土情怀与国际理解的素质教育。以本土情怀、国际理解、自由精神为关照,通过对国家课程与校本课程的系统整合,以自由精神作为课堂教学的文化追求,创设了"草根情怀教育"学科主题课程、"草根娃"国际游学课程、娄东文化校本课程,为学生的个性化学习提供更多选择。
- 钱澜倪建斌
- 关键词：校本课程课程结构
- 给你的故事添加“布景”
- 2022年
- 同学们,你们喜欢听故事吗?今天,我们来读一读安徒生的童话《拇指姑娘》里的几个片段。或许你们很小的时候听过这个故事,但今天我们要“钻”进这个故事里,向安徒生学一学——如何给故事添加“布景”,也就是添加环境描写。
- 倪建斌
- 关键词：环境描写拇指姑娘安徒生布景故事
- 《这就是我》作后指导课教学录评
- 2017年
- 一、欣赏
1.口头语
师：倪老师的家乡在江南,来到石家庄,读到同学的作文,感觉北方的语言很有特点,这些句子给我留下了深刻的印象。
出示：老师说一句我说十句,老师不说了我还是说,有时甚至会冒出几个不文明的词语,所以我也是班里的话匣子之一。——王勋尧
师：话匣子,是指什么特点的人？
生：爱唠叨,说话啰嗦的人。
- 倪建斌管建刚
- 关键词：书面语言王老吉学习语言
- 读写融通重过程 板块联动促能力——以四年级下册习作单元为例被引量：1
- 2020年
- 习作单元教学,存在精读课文不教写法,习作教学指向随意,《初试身手》孤立训练,习作指导要求不明确,习作例文定位不清等问题。统编教科书编排紧扣习作能力,整体设计;突出素养导向,有序落实能力点;提供学习支架,重视过程指导。可采用以下教学策略解决常见问题:着眼写景,目标统一;指向写作,读写融通;前后关联,效果诊断;用好“例文”,写法迁移。
- 倪建斌
- 关键词：教学策略
- 大扫除,小细节
- 2022年
- 你会使用动词吗?你知道怎样写好动作吗?今天我们就以"大扫除"为例,来说说如何写好动作。班级大扫除田左左"洗刷刷,洗刷刷……"今天放学的时候,学校组织班级大扫除。分好工,大伙儿就开始干活了。你瞧,小悠打来了水,在地上到处泼洒;小琪从最后一排开始扫地;班长晓东跟在她的身后拖地,来来回回……我的任务是擦窗户。我先擦擦里面的玻璃,再擦擦外面的,最后把边边角角擦干净,就完成任务啦。倪老师表扬了我,说我擦得很认真,很细致。
- 倪建斌
- 关键词：擦擦班级大扫除老师
