姜国明
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：清华大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于核心素养 聚焦数据分析观念——北师大版六年级《复习平均数》教学设计
- 2017年
- 一、指导思想与理论依据
《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，义务教育阶段学生学习统计与概率的核心目标是发展学生的“数据分析观念”，并对数据分析观念进行了如下解读：“了解在现实生活中有许多问题应当先做凋查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，
- 姜国明
- 关键词：教学设计平均数义务教育阶段复习
- 新课改背景下物理兴趣的培养
- 爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣。"学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,在新课改中是非常重要的。一、运用实验教学,激发学...
- 姜国明
- 文献传递
- 新课改背景下物理兴趣的培养
- 全国"万校一书"的课程体系、"万人一面"的培养方式,已不能适应社会发展的需求。而发散型、开放性思维才是创新的基础。我们要想立足于飞速发展的世界之林,必须要进行新课程改革。以激发学生的学习兴趣,提高其自主学习的能力。
- 姜国明
- 关键词：新课改物理兴趣教学艺术
- 文献传递
- 丰富活动经验,发展空间观念——“长方体”单元主题教学的探索与实践被引量：1
- 2019年
- 长方体和正方体是最基本的立体图形。学习长方体和正方体,可以使学生更好地了解周围世界,形成初步的空间观念,这也是进一步学习其他立体图形的基础。
- 姜国明
- 关键词：长方体主题教学正方体
- 凸显计数单位,感悟运算的一致性——“乘法回头看”教学实践与思考
- 2023年
- “乘法回头看”是在六年级总复习阶段开展乘法运算一致性教学的一次尝试。本节课从意义、算理和算法角度进行乘法运算的整体回头看。一是运算意义角度。现行教学中,对于整数乘整数,从相同加数的和或倍的角度理解其意义;到了小数乘小数,并没有经历意义的学习,直接进入算理、算法的探究;对于分数乘分数,则在相同加数的和的基础上.
- 姜国明贾福录孙京红付丽
- 关键词：计数单位乘法运算总复习阶段教学实践与思考一致性
