- 班级管理一招鲜被引量：1
- 2007年
- 班级管理直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班级是一个特殊的群体,在这个群体中,每一个学生都是处在成长过程中的人,而且每个学生都有着不同的个性。怎样才能搞好班级管理?本期话题从培养学生自主管理能力、班干部"聘任制"、重视班会晨会的作用等方面对此问题展开讨论。
- 侯虹霞王凡玲刘锦梁好郑哨兵吴锡龙刘杰
- 关键词：班级管理教育教学质量管理能力主持人聘任制
- “剜到篮里就是菜”
- 2017年
- 和师父于永正老师通电话时，他随口问我：“刘杰，你在忙什么呢？”我说：“在写教学随笔呢。”然后不好意思地说：“就是质量还要再提高……”于老师爽朗地笑了，说：“先不管写得怎么样，剜到篮里就是菜!”挂上电话，想到师傅说的“剜到篮里就是菜”这句朴实的大白话，我感到非常亲切，颇有共鸣。
- 刘杰
- 关键词：教学随笔老师朴实
- 挖掘教材“亮点”,引导学生写好动作
- 2016年
- 教师研读教材时,应深入挖掘教材,利用教材的特点训练学生写好作文。苏教版《大江保卫战》的'亮点'在于第四节的动作描写极为精彩,引导学生在自主探究中比较分析,在自主交流中品味体会,在自主拓展中运用巩固,体会动作的连续性、精确性、意蕴性,学会写好人物的动作。
- 刘杰
- 关键词：挖掘教材指导写作
- 在任务写作中实现自主写作——于永正作文教学经典课例分析
- 2018年
- 何为任务写作？就是写作时要有明确的写作对象和写作目的。“写是为了有效地交流”“要为不同的目的和读者写作”，这几乎是美、英、澳、德、日等国写作课程的共同理念。当前，我们的写作教学，有相当一部分学生还是为了完成教师的要求、教材的要求、考试的要求而写，写出来的作文也大多是给教师看的。
- 刘杰
- 关键词：自主写作作文教学课例分析写作目的写作对象写作课程
- 创造机会让他“闪光”
- 2021年
- 他,是那年毕业班时转入我们班的一个帅帅的小男生。最初几天,他得到同学们的喜欢,可没到一个月,就被同学们“排挤”。通过调查,我发现这个孩子不讨同学喜欢的原因不光因为他学习成绩差,还因为他说话做事不考虑别人的感受,有时还喜欢炫耀。同学们觉得他一无是处,就不再接近他。他在新的环境里很难融入集体,只能当个“独行侠”,每天沮丧地耷拉着小脑袋。
- 刘杰
- 关键词：毕业班
- “儿童,往往因错误而美丽”
- 2023年
- 师父于永正已经离开我们6年了,我却总感觉他没有离开。于老师收我为徒时,我还是而立之年,转眼间我已到了知天命的年龄。每天在于老师工作了近20年的徐州市大马路小学和学生们一起学习、一起生活,我总是感恩于老师给予我的恩惠。回顾和他相处的点点滴滴,他不仅是我的师父,也是我的好朋友,教会了我如何做人、如何处世、如何面对自己、如何善待学生……
- 刘杰
- 关键词：老师知天命善待学生如何做人
- 语文能力课堂构建要点与策略
- 2020年
- “语文能力课堂”以培养学生语文能力为目标,以自主学习、合作学习和探究性学习为主要学习方式,着力将课堂建设成为学生主动建构、体验过程、学会学习的语文学习实践场所。“语文能力课堂”强调聚焦能力训练点,在课堂上引导学生自主习得能力,通过变式练习巩固能力,在实践应用中活化能力,在探究学习中融通能力,最终促进学生语文能力的提升和素养的提高。
- 刘杰
- 关键词：课堂建构
- 浅谈小语课如何培养学生表达与倾听的能力被引量：6
- 2010年
- 语文课程标准明确指出"要让学生学会倾听。"这是小语课教学的重要使命——培养学生学会倾听。倾听是一种重要的学习技能、素养。在小语课教学中,教师要做到"表达前,强调倾听什么","表达时,提醒怎样倾听","表达后,评价倾听效果",帮助学生不断提高表达与倾听的能力。
- 刘杰
- 关键词：小学语文课倾听能力
- 小学毕业复习语文综合评价题(三)
- 2011年
- 于永正刘杰
- 关键词：语文《泊船瓜洲》《饮湖上初晴后雨》公路拓宽
- 《开满鲜花的小路》(统编本二下)教学
- 2018年
- 文本解读
《开满鲜花的小路》是一篇生动有趣、哲理深刻的童话故事。讲述的是关于“礼物”的故事，充满爱的温情。题目中的“开满鲜花”“小路”极具画面感，呈现出生机勃勃、富有朝气的美好景象，激发起小读者走进文本、阅读故事的欲望。
- 刘杰
- 关键词：鲜花教学童话故事文本解读画面感
