陈福建
- 作品数：14 被引量：6H指数：2
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- 《陈毅探母》教学设计
- 2011年
- 教材分析
《陈毅探母》是苏教版小语教材国标本第二册第四组的一篇课文，讲的是陈毅元帅回乡探望生病的母亲，与母亲亲密交谈，并为母亲洗衣服的事，表现了他们母子之间的亲情。一年级学生对陈毅元帅的生平缺乏了解，这在一定程度上影响了对课文的理解。但另一方面，母亲对儿女的关爱，一年级孩子却一点也不陌生，
- 陈福建
- 关键词：《陈毅探母》教学设计一年级学生教材分析课文元帅
- 从“言语效能”到“言语生长”的阅读差异实践
- 2020年
- 在语文教学过程中,阅读教学占有重要的地位,阅读能够帮助学生打好语文基础,教师要让学生树立正确的学习理念,养成终身阅读的良好习惯。但是在调查中,我们发现小学语文阅读教学存在一些问题,本文从言语效能到言语生长的阅读差异实践进行了分析,提出了合理的策略,希望能够提高小学语文阅读教学质量。
- 陈福建
- 关键词：阅读教学
- 为言语生长插一根攀爬藤
- 2013年
- 作文教学至今仍然是困扰广大语文教师的一大难题，许多小学生都把作文视为一件苦差事。那么，教师怎样引导才能让学生放开手脚，轻松愉快、充满信心地写作呢？近几年来，笔者着重从以下几个方面进行了尝试。
- 陈福建
- 关键词：小学生教师语文
- 例谈适度复述与语感培养被引量：2
- 2017年
- 新一轮课改已经到了深水区,《义务教育语文课程标准(2011年版)》尤其强调:'语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。'在众多的语言实践形式中,笔者认为复述是一种比较好的形式。但在现实中,教学复述有些现象令人担忧。
- 周克杰陈福建
- 关键词：复述教学复述课文语感培养学生语感创造性复述
- 思维差异:儿童反思性写作言语塑造优化的策略被引量：1
- 2021年
- 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课程基本理念是全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。教师可以通过分析学情,把握语文要素的训练点,在学生已有的认知水平和即将达到的认知水平之间建立支架,帮助学生实现学习目标。
- 陈福建
- 关键词：课程基本理念语言文字运用分析学情实践性课程思维差异
- PCK引领下组本培训生长力的效能优化
- 2021年
- 为提高农村小学教师专业化水平,培养优秀的青年教师,通过文献资料法、专家访谈法,探究新教师培训PCK的效能优化。通过分析PCK组本培训的现状,有针对性提出构建PCK引领下组本培训的优化策略,为青年教师的教育发展提供参考。
- 周克杰陈福建
- 关键词：学科教学知识教师教育
- 智慧校长的四则运算
- 2009年
- 回想自己这几年在校长岗位上的风风雨雨，我不断地追问自己：如何履行好一名校长的职责，当一名称职的、受欢迎的校长？我想，这个问题也是我们每一个校长经常深思的。我把自己的体会和感悟汇集成一句话：做一个充满智慧、仁爱和勇敢的校长。结合教育工作实践经验所得，参考一些校长的治校实践，笔者认为，校长要把学校办好，就必须做好“加”“减”“乘”“除”四则运算。
- 卢佰利陈福建
- 关键词：名校长教育工作治校实践校办
- 苏教版数学三年级上学期期末测试卷
- 2019年
- 陈福建
- 在语文园地教学中设计个性化学习任务单的探索被引量：3
- 2021年
- 在语文园地教学中,引入学习任务单是新课改背景下的一种教学尝试,这一尝试在小学语文教学中起到了关键的作用。本文在对运用个性化学习任务单效能分析的基础上,提出了语文园地教学中运用个性化学习任务单的路径。
- 陈福建
- 关键词：语文园地
- 课堂倾听:我们失去的是什么——“失聪”现象管窥及出路探寻
- 2010年
- “学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者、合作者、引导者。”在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。课堂上，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多了，这一切都需要教师耐心倾听学生的心声，成为学生的忠实“听众”。因此，教师的倾听能力显得尤为重要。
- 陈福建
- 关键词：课堂倾听倾听能力组织者
