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周世东

作品数：7 被引量：0H指数：0
供职机构：南京市江宁高级中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 2篇知识
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 1篇心灵
  • 1篇心灵世界
  • 1篇学校文化
  • 1篇学校文化建设
  • 1篇知识传承
  • 1篇知识转化
  • 1篇智慧教育
  • 1篇贫困生
  • 1篇青年
  • 1篇青年教师
  • 1篇人格管理
  • 1篇终身
  • 1篇终身发展
  • 1篇主人
  • 1篇专业基础知识
  • 1篇转识成智
  • 1篇资源浪费

机构

  • 7篇南京市江宁高...

作者

  • 7篇周世东
  • 1篇刘会元

传媒

  • 4篇江苏教育
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇江苏教育研究...
  • 1篇江苏教育（教...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2009
  • 4篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
转识成智——现代普通高中的办学使命
2014年
长期以来，在教学的知识使命问题上，人们较多地关注了教学的知识传承价值，而忽视了“转识成智”的价值。所谓“转识成智”，是指学生将客观的、外在的、他人的、情境的知识转化为学生自身的理性智慧、价值智慧和实践智慧的过程。“转识成智”是实施素质教育的现实通道。
周世东
关键词：办学知识传承知识转化
为了全体师生的智慧成长——南京市江宁高级中学“智慧教育”解读
2014年
南京市江宁高级中学的智慧教育,就是要"转识成智",帮助学生将客观的、外在的、他人的、情境的知识转化为自身的理性智慧、价值智慧和实践智慧,为学生的幸福未来和智慧生活奠基。学校成立了教师发展学校,打造了教师智慧发展的新范式;以问题、参与、体验为核心要素,开拓了学生智慧学习的新路径;突出发展性、生活化、选择性,建设了课程智慧建构的新平台。
周世东赵泳翔
关键词：智慧教育课程
学校文化建设对校本课程资源开发的影响力
2009年
影响校本课程资源开发（包括校本课程目标的制定、资源开发过程、实施过程等方面）的因素很多，在各种因素中，学校文化建设对校本课程资源开发的影响最大。因为学校文化是学校文明进程的沉淀，其核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，成为区别于其他学校的显著特征。加强学校文化建设，不仅对国家课程、地方课程有重要作用，而且对校本课程产生深刻的影响。这种影响力是巨大的，
周世东刘会元
关键词：校本课程资源开发学校文化建设开发过程文明进程国家课程
管理向人的心灵世界敞开
2008年
我的管理哲学是：管理向人的心灵世界敞开。“敞开”是一个宽度，“精深”是一种目标，“管理向人的心灵世界敞开”，就是要立足学生终身发展，为学生做人、求知和创新奠基，实施开放通透、民主和谐的人格管理举措，努力形成博大恢弘的学校气质，构建管理者、教师、学生共同成长的和谐家园。它强调“三重两关键”。“三重”：重人文，教育工作者不仅要有扎实的专业基础知识、
周世东
关键词：管理哲学心灵世界专业基础知识教育工作者终身发展人格管理
你、我都是学校的主人
2008年
2006年2月14日上午，我收到了一封高一学生的来信，全文如下： 尊敬的周校长： 您好!这次去供应室领卫生工具使我对学校的部分工作产生了一些想法，卫生工具每学期一次领一套，即拖把2把，抹布2块，扫帚4把，不能多领，也不能少领。我认为这存在很大的资源浪费或不够使用。
周世东
关键词：主人高一学生资源浪费供应室校长
一本别致的纪念册
2008年
每年的12月底，我校都要举办“退休教职工欢送会”。2007年的欢送会又到了，老师们发现欢送会的形式改变了，不仅有一台师生共同参与、活泼而精短的文艺节目，还增加了新的内容。
周世东
关键词：欢送会文艺节目教职工活泼
我和青年教师一起家访
2008年
2007年1月，我亲自带领部分青年教师分批走访了家住禄口等7个偏远乡镇街道的贫困生家庭。活动中，通过了解贫困生的家庭状况，与家长进行面对面的交流，我们的心灵受到了极大的震撼。
周世东
关键词：青年教师家访家庭状况贫困生面对面家长
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