刘宏玲
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：连云港市解放路小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 让多媒体成为阅读的助力点
- 2016年
- 语文教学过程不能只是简单、单向的知识传递过程,更是师生的心灵接触、情感交流、智慧碰撞、人格感染的过程。因而,语文教师应注重优化课堂教学环节,营造良好的课堂心理氛围,创设美、趣、智的教学情境,缩短教学中师与生、生与教材的心理距离,让学生身临其境地接受教育与文章作者产生共鸣,从而受到情感的陶冶和人格的熏陶。巧妙运用多媒体能使阅读课的教学过程引人入胜,充盈着美的气息。
- 刘宏玲
- 关键词：多媒体
- 让语文教学敲响学生心灵的鼓点
- 2009年
- 生命关怀是新课堂教学的基本理念，这就要求语文教学必须以“立人”为中心，除了让学生掌握语文知识，还要提升学生的精神境界和生命价值，让语文课堂充满生命的活力。在语文教学中渗透心理教育，不仅有利于加深学生对教材的理解，同时可以帮助学生逐步形成正确的人生观、
- 刘宏玲
- 关键词：语文教学心灵生命关怀生命价值
- 1+X：模块延伸项目学习助推阅读的深度发生——以《开天辟地》《普罗米修斯盗火》的拓展阅读为例
- 2019年
- 模块延伸是我们解放路小学的前瞻性课题"小学语文项目导学实践研究"的时段维度之一,是基于教材特定模块的教学内容、教学目标,在完成学科基础知识任务的前提下,拓展模块教学内容,延伸教学时空所提出的延伸性学习项目。在统编版教材这个新的语文教学架构下,大量地课外阅读,培养学生阅读兴趣成为语文教学的"牛鼻子"。
- 李江刘宏玲
- 关键词：教学时空延伸性学习导学实践
- 多媒体让语文教学熠熠生辉
- 2017年
- 在小学语文课堂教学中,恰当地利用信息技术,不仅能增强语文教学的直观性和趣味性,使各种信息有声有色、生动活泼地展现在学生眼前,使学生不仅能获得一种如见其人,如临其境的艺术感受,而且能有效地激发学生的学习兴趣,扩大学生的视野,启迪学生的思维,从而有效地优化课堂教学,有力地提高教学效率。
- 刘宏玲
- 关键词：语文教学多媒体情境
- 读者意识:小学习作教学的新视角
- 2013年
- 作文教学一定要让学生懂得，我们是为读者而写作的，写作要与他人分享交流。唯有让学生产生强烈的读者意识，他们才能在快乐的自我表达和与他人的交流中映射出真实的自我。
- 刘宏玲
- 关键词：教学写作
- 用“读者意识”观照儿童习作
- 2014年
- 学生在写作文时往往把教师当成唯一的读者，作文中情感虚假、内容空洞的现象屡见不鲜。教师要在习作中培养学生的读者意识，让习作成为他们愉快的精神之旅。
一、变革作文形式，激活读者意识 1．作文命题，指向读者。题目是文章的灵魂和眼睛，设计开放的话题，不仅便于学生拟定假想的读者，而且能激起学生写作的欲望。如《我的心事》的读者指向模糊，学生看了觉得平淡无味，勾不起写作的欲望。一个学生说：“老师不如把题目换一换，我们可以把它改为《×××，我想对你说》。”一石激起千层浪，在和学生讨论之后，新鲜的题目出炉了：《爸爸，您辛苦了》《×××，让我说声“谢谢你”》《×××，你冤枉我了》《妈妈，请你原谅我》《老师，你可曾知道》……这样的题目，读者指向明确，学生写起来有的放矢，就避免了作文内容的千篇一律。
- 刘宏玲
- 关键词：习作学生写作儿童观照作文形式作文内容精神之旅
- 提升小学语文教师的儿童文学素养
- 2020年
- 当下小学语文教师儿童文学基础知识、基本理论缺乏,对儿童文学文本的解读也不够充分,使得语文教学质量大打折扣。语文教师具有一定的儿童文学素养,既是课程改革的要求,也是教师成长的需要。小学语文教师必须自觉提升自身的儿童文学素养,有效指导学生阅读儿童文学作品。
- 刘宏玲
- 关键词：儿童文学素养小学语文教师童心
- 让学生在“文学圈”中快乐阅读——谈小学生语文阅读素养的培养被引量：3
- 2015年
- 小学生"文学圈"阅读是以儿童的合作学习为核心,贯穿教师的阅读策略指导,通过圈内成员阅读共同的书籍,在自主、合作的环境中交流分享,更好地培养学生的文学素养。
- 刘宏玲
- 关键词：小学生文学圈语文素养
