张锦玉
- 作品数：3 被引量：8H指数：1
- 供职机构：北京市建华实验学校更多>>
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- 触及理想的教育研究——和大学教育研究者一起研究课例的点滴感受
- 2013年
- 【缘起】丁道勇博士及其研究团队的教师走进我的课堂纯属偶然:事先没有接到任何通知,那节课也原本不是我的数学课,说是丁道勇博士及其研究团队的教师要听一节数学课,在上课铃响过之后被"牵"来……之前我和很多同事一样,觉得他们这些从事理论研究的"
- 张锦玉
- 关键词：课例听课者小学课堂教研员
- 教师的专业自信及其发展被引量：7
- 2012年
- 教师的专业自信对教师的工作具有重要意义。教师专业自信包含专业外部自信和专业内部自信。塑造教师专业自信的核心是发展教师的专业内部自信。通过一则教研案例说明,教师在学科加工过程中,可以通过个性化的努力,形成对教学内容的独立理解,赢得专业内部自信。
- 丁道勇张锦玉
- 学科加工与教师理智视角的培育被引量：1
- 2012年
- 文章区分了教师理智生活的三种不同认识,分别是前理智视角、准理智视角以及真理智视角。通过这个概念工具,文章提供了一种对教师理智生活的独特判断,即认为理论见识与教师的实际工作原则可以相互联系,二者具有同质性。学科加工的教研方式,强调教学设计的学科基础,把理论见识与教师工作原则联系起来。这样,在以学科加工为核心的教研过程中,教师的理智视角得以显现和反省。学科加工也成为培育教师理智视角的过程。
- 丁道勇张锦玉
