田甜
- 作品数：14 被引量：17H指数：2
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- 消极修辞之形风的分类及认知心理机制浅探
- 2010年
- 消极修辞中的形风包括印刷体字持有的风格和手写体字持有的风格。印刷体字的字号、字体和字色不同,呈现出的表达风格就不同,手写体中硬笔字和软笔字持有的风格迥异,带有的感情色彩也不同。形风中任何一个要素发生变化都将影响消极修辞的表达效果。
- 田甜
- 关键词：消极修辞印刷体手写体
- 现代汉语北方方言部分词缀中的入声韵尾迹象考被引量：1
- 2009年
- 北方方言中的入声韵虽已消失，但我们可以从部分构词后缀中窥视到古入声韵尾的类型。入声韵尾的消失是不彻底的，往往借助一些元音与其拼合成音节，固定为文字流传下来。
- 田甜王苹
- 关键词：北方方言入声韵尾词缀
- 浅谈“牛”的意义引申被引量：1
- 2009年
- 牛本是一种动物，但现在人们所说的“牛”，大多数情况下用的都是它的新义，即“不一般，超乎寻常”。“牛”字的新义不是凭空产生的，而是有其词义内部发展的线索。本文重点探讨了“牛”字意义引中的路线，并分析了“牛”义引申的内在联系性。对这种旧词产生的新义是应该写入词典进行规范，还是应该看成网络流行语而任其自生自灭，值得引起词汇研究者的注意。
- 田甜王苹
- 关键词：牛皮牛市
- “被字现象”所折射的被引量：1
- 2010年
- 日前兴起的"被字现象"较之语法常态的"被"字句有如下不同:语法上,"被"字后系着的是光杆不及物动词、形容词,还有随后出现的名词,句子在形式上、内容上很难补出施事者;语义上更加凸显遭受意味;语用上,表义新颖且诙谐,某种程度上体现了当今社会公民的被动现实和权利意识。
- 田甜王苹
- 关键词：语法语义
- 消极修辞之音风探析被引量：1
- 2011年
- 音风研究应该包含语音风和文音风:语音风是在口语交际的语音中体现出来的风格,直接映射于接受者听觉系统的语音形象;文音风指在书面表达中的语音体现出来的风格,是先进入接受者视觉系统,再映象在接受者脑海中的语音形象。
- 田甜
- 淮南方言词“照”字溯源被引量：2
- 2009年
- 淮南话属于北方方言，基本没有古语词和古代语音的痕迹。本文探讨了淮南方言中使用频繁、为数不多的方言词之一——“照”字的历史原貌（淮南话中的“着”是一个意义实在的动词，意义同“行”），认为“照”实为近代北方方言词“着”。笔者希望通过本文，警示方言工作者及方志编纂者应极力用本字记录方言，以免割裂语言发展的脉络。
- 田甜
- 汉英双宾语句动词的分类及特点被引量：2
- 2009年
- 目前，语法学界对汉英双宾语句的外延大小、内部小类和结构层次划分做了比较深入的研究，然而却很少触及它在两种语言里的类型差异。本文从用作双宾语句谓语的动词性能出发，对汉英两种语言里的双宾句类型进行了分类和特点归纳。
- 王文斌王苹田甜
- 关键词：双宾语论元增容
- 辞趣的认知心理机制探析
- 2010年
- 认知语言学诞生后,国内修辞学界做出不少从认知心理角度解释修辞现象的努力。主要以辞格研究为中心,对于积极修辞的另一版块——辞趣的认知心理机制较少有学者涉及。本文尝试用图形——背景理论解释辞趣的认知心理机制,认为辞趣同辞格一样也是把图形和背景调试到最佳角度的过程和规律。
- 田甜
- 关键词：辞趣认知心理
- 高职院校学生人文素养提升方案探索——以宁波市高职院校为例被引量：3
- 2012年
- 针对宁波市高职院校学生人文素养普遍较低的现状,从纵向和横向两个维度拟定了一套提升人文素质教育的具体方案。纵向上,大一进行基本理论和基础知识教育;大二深化理论教育,强化实践活动;大三围绕从事未来职业需要的实际能力这一主线开展教育和实践活动,培养学生做受企业最欢迎的人。横向上,针对道德素质教育实施三大工程;针对职业素质教育构筑三大平台;针对健康素质教育开展三大活动。
- 王苹田甜
- 关键词：高职人文素养
- 积极修辞的认知心理机制探析被引量：1
- 2009年
- 认知语言学诞生后，不少学者从认知心理角度来解释修辞现象，成果基本集中在用认知心理理论解释某个辞格产生的心理机制或取得良好交际效果的可能性方面，但系统性不强。本文试图用认知心理理论解释修辞现象，尤其是积极修辞现象，认为积极修辞是把图示和背景调试到最佳角度的过程和规律。
- 田甜王苹
- 关键词：修辞认知心理
