丁丽
- 作品数：5 被引量：27H指数：5
- 供职机构：常州市儿童医院更多>>
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- 学龄期儿童静息态功能磁共振度中心度的脑网络发育研究被引量：5
- 2016年
- 目的 ：应用静息态功能磁共振（resting-state functional magnetic resonance imaging,rs-f MRI）的分析方法 ,从神经影像学的角度研究正常学龄期儿童脑网络发育的特征。方法：3组学龄期儿童（7~8岁16例、9~10岁18例、11~12岁15例）分别进行rs-f MRI扫描,采用度中心度（degree centrality,DC）作为测量指标。结果：差异明显的脑区包括左侧颞下回（F=77.309,P〈0.001）、左侧中扣带回（F=10.821,P〈0.001）;两脑区7~8岁组DC值低于9~10岁组和11~12岁组,差异均有统计学意义（P〈0.05）;9~10岁组和11~12岁组DC值比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：随着年龄增长,学龄期儿童三维空间相关的脑网络发育逐渐完善;9~10岁可能是学龄期儿童三维空间相关脑网络发育的关键期。
- 江凯华丁丽高敏李红新郑爱斌
- 关键词：静息态功能磁共振学龄期儿童
- 功能磁共振对注意缺陷多动障碍儿童两半球功能连接强度的分析被引量：6
- 2014年
- 目的应用静息态功能磁共振成像（rs-fMRI）技术对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童两半球问的功能连接强度进行研究，探讨ADHD的神经机制。方法2012年10月至2014年4月对学龄期ADHD与正常儿童各31名分别进行功能磁共振成像（fMRI）扫描，采用半球间同伦（VMHC）的方法进行分析研究。结果ADHD组与正常对照组比较均显示出正激活脑区，提示其VMHC值高于正常儿童的脑区主要位于双侧前额叶（t=5．81），双侧枕叶（t=5．82），双侧小脑后叶（t=6．17），组间差异有统计学意义（FDR校正Q〈0．01）。结论ADHD儿童双侧前额叶间的功能连接强度增加表现为注意力及工作记忆障碍；两侧枕叶间增强使启动记忆过程变缓；而小脑间的高连接强度使神经环路受损，加重ADHD症状。
- 江凯华董选高敏李红新张琴芬易阳沈惠娟陈琳丁丽郑爱斌
- 关键词：静息态功能磁共振注意力缺陷障碍伴多动儿童
- 夜间遗尿症儿童fMRI半球间同伦的功能研究被引量：6
- 2016年
- 目的采用静息态功能磁共振成像(rs-f MRI)半球间同伦(VMHC)方法研究夜间遗尿症(NE)儿童功能受损脑区的特征。方法选取NE与正常儿童各15名分别进行rs-f MRI扫描,采用VMHC的方法进行分析,并通过双样本t检验比较两组VMHC值的差异。结果组间VMHC值比较有明显差异的脑区位于小脑和前扣带回(P<0.05,校正后),均为NE组低于正常组。结论 NE患儿两半球小脑间的功能连接强度降低使小脑定时功能受损,出现控制排尿障碍,同时NE小脑功能异常可能与其注意力下降有关;前扣带回间功能连接减弱使接收排尿信号的能力下降,表现为遗尿症状。
- 江凯华丁丽李红新丁立高敏易阳吴婷郑爱斌
- 关键词：夜间遗尿症静息态功能磁共振成像
- 功能磁共振比率低频振幅技术在夜间遗尿症儿童脑功能失调的机制研究被引量：8
- 2016年
- 目的采用静息态功能磁共振（rs—fMRI）比率低频振幅技术研究夜间遗尿症（nocturnal enuresis，NE）遗尿表现、注意和记忆障碍脑功能失调的病理机制。方法NE与正常儿童各18名分别进行rs—fMRI扫描，采用比率低频振幅（fALFF）技术分析，组间通过双样本t检验比较fALFF值的差异。结果两组fALFF值比较有明显差异的脑区分别位于小脑（MNI坐标值：-12，-57，-33）、左侧前额叶（-21，42，-9）、右侧颞叶（45，-12，-12）、枕叶（-18，-90，39），均为NE组低于正常组（P〈0．05）。NE儿童小脑fALFF值降低使控制排尿的定时功能失调，左侧前额叶活动减弱使其注意执行控制受到抑制，而右侧颞叶和枕叶的fALFF值较正常组低可能与记忆力相关。结论NE患儿遗尿症状与小脑受损有关，小脑和左侧前额叶功能异常使其注意力下降，而NE记忆力障碍可能与右侧颞叶、枕叶损伤有一定联系。
- 江凯华董选丁丽沈惠娟赵方乔易阳郑爱斌李红新丁立
- 关键词：静息态功能磁共振夜间遗尿症
- 儿童静息态fMRI大脑局部活动的认知发展研究被引量：5
- 2015年
- 目的 应用静息态功能磁共振（rs-f MRI）研究学龄期儿童认知发展的特征。方法 将49名学龄期儿童分为3组,其中7~8岁16名、9~10岁18名、11~12岁15名,进行磁共振扫描,采用局部一致性（Re Ho）作为分析方法。结果 三组间差异显著的脑区位于额中回（F=6.623,P=0.003）、额上回（F=3.822,P=0.029）、左中扣带回（F=10.258,P=0.000）和顶叶（F=11.677,P=0.000）;四个脑区7~8岁组Re Ho值低于9~10岁组和11~12岁组,均有统计学意义（P〈0.05）;顶叶9~10岁组Re Ho值低于11~12岁组,有统计学意义（P〈0.05）,而在其余三个脑区这两组Re Ho值比较无统计学意义（P〉0.05）。结论 随着年龄增长,学龄期儿童的执行控制、注意激活等功能逐渐完善;9~10岁是学龄期儿童执行控制认知发展的关键期。
- 江凯华郑爱斌丁丽李红新高敏
- 关键词：静息态功能磁共振学龄期儿童
