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吴云
作品数:
3
被引量:1
H指数:1
供职机构:
江苏省响水中学
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相关领域:
文化科学
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合作作者
邵长坤
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江苏省响水中...
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吴云
1篇
邵长坤
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中学历史教学...
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作文成功之路...
1篇
作文成功之路...
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2015
1篇
2013
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浅谈高中历史教学要因材施教
2015年
全面性原则下的分层教学要求以班级集体授课为基础,依据学生身心发展的规律和教育教学的原则,分析学情,从学生的实际出发、个别差异出发;分析教材,设计有梯度的教学目标;在教学中因人划层、分层施教,使全体学生扬长避短,学有所成,使不同层次的学生都得到最优发展、最佳发挥。本文结合高中教材,就如何实施全面性原则下的分层教学谈一些肤浅的体会。
吴云
关键词:
高中历史教学
因材施教
全面性原则
高中教材
集体授课
教学要求
浅谈高中生解析历史材料能力的培养策略
被引量:1
2015年
如何改变学生对材料解析题的畏惧心理呢?如何从高一开始培养学生辨析史料的能力?本文以兴趣引路,激发学生对史料的兴趣,把兴趣与能力培养有机结合,逐步培养学生动脑动口动手辨析史料的能力,并在史料教学中遵循由浅入深,循序渐进的原则和适当补充,精心设问等方法。
吴云
关键词:
史料
教学
尽信书则不如无书——人民版“工官与匠户”一目教后感
2013年
新课程理念强调教材不是教学的权威,而是教学活动的载体和工具。同时,多种教材并存,不同的教材对史实的叙述、观点的阐述、史料的取舍存在很大的差异。如果只抓住手头的一本教材,必定是管中窥豹,难免会产生困惑。在教学活动中,我发现很多似是而非的问题,现以人民版必修二《古代中国的手工业经济》中“工官与匠户”一目为例,谈谈我的体会。
邵长坤
吴云
关键词:
教后感
教学活动
手工业经济
课程理念
似是而非
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