陈燕
- 作品数：14 被引量：3H指数：1
- 供职机构：昆山市柏庐实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 低年级语文课堂:因研究而精彩被引量：1
- 2012年
- 《课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究式的学习方法。"
- 陈燕
- 关键词：低年级学生研究性学习课程标准语文课程
- 诵读经典诗文传承治家文化的实践研究
- 2020年
- 从学校自身出发,以建校16年来对实施小学诵读经典诗文取得的经验,引导教师们积极探索开发阅读资源,拓展诵读范围,以学生的实际和兴趣入手,开辟学习途径,为学生提供大量的经典诗文,供学生诵读和积累,夯实学生的语文功底,丰富学生的文化素养。
- 金明陈燕
- 关键词：诵读经典诗文
- 基于“治家”文化传承的经典诵读实践
- 2023年
- 诵读经典,是弘扬中华经典文化、提高中小学生素质的主要途径。昆山市柏庐实验小学充分挖掘朱柏庐治家思想的内涵和价值,在环境上,做到“一墙一角皆文化,一草一木蕴教育”;在时间上,做到“晨诵午读暮省课课吟”;在内容上,做到“诗词家训名著代代传”;在活动上,做到阅读节和诵读节前后呼应;在形式上,做到亲子共读、师生同阅。经典诵读既在柏庐实小扎下了根,又发挥了辐射带动作用,加深了学生对“治家”文化的了解,也推动了学校特色文明构建。
- 陈燕陈娟
- 关键词：经典诗文诵读教学
- 让经典诗词优化小学语文课堂导入情境
- 2019年
- 古诗词是我国传统文化当中的精髓,它往往在一定程度上也承载着我国的优秀文化是我国文化当中非常重要的一个组成部分。随着我国古典文化的不断发展,古诗词在小学语文教学过程当中所占的地位逐渐提高。古诗词的学习是小学语文在教学过程当中必不可少的一部分,在小学语文课堂如何提高教学的质量是教育者在对学生们进行教学过程当中应该分析讨论的主要问题。
- 陈燕
- 关键词：经典诗词小学语文导入情境
- 固化“常规” 创新“特色”——昆山市柏庐实验小学“特色书香校园”建设
- 2019年
- 昆山市柏庐实验小学,创建于2002年。学校凭借着对传统文化的坚守,对经典诗篇的热爱,对先哲圣贤的推崇,坚持开展中华经典诵读活动,在学子心中播下了真善美的种子,形成了经典诵读的优良传统,营造了浓郁的读书氛围,以此传承中华优秀的传统文化,弘扬民族精神,打造柏庐特色品牌。书香柏庐,充满着诗意真情。阅读,是项灵魂工程。灵魂工程如何做?难在坚持,贵在扎实。
- 陈燕
- 关键词：书香校园
- 鼓励学生在知识海洋里想象探索
- 2018年
- 经典是一个时代和一个民族智慧的结晶。经典文章被代代传颂,其中的民族精神和民族气节正是因此才能流传下来,是每个民族的智慧的综合。在不同的时代会遇到不同的问题,而面对新的问题人们总是会有新的疑惑,解读这些疑惑的根本在于掌握时代和民族的脉络,去思考,去发现。故经典阅读在小学教学中的重要程度不言而喻。本文根据实例,去证实经典阅读的实施办法。本文有多个教学实例展示,参考的教材是苏教版四年级语文上册课本。
- 陈燕
- 关键词：民族精神教学实例小学教学民族气节社会阅历
- 经典作伴 圣贤为友——《国学促进幼小衔接的实践研究》结题报告被引量：1
- 2017年
- 依托"科学认读——主体、开放、潜能"开展《国学促进幼小衔接的实践研究》的研究,开展这方面的实践。实践中,我们将充分利用各种资源,激发儿童认读国学中汉字的自主性,创设多种愉悦的识字环境,运用各种有效的识字手段,逐步提高儿童阅读的兴趣和能力。
- 陈燕
- 关键词：国学幼小衔接
- 家有道 自风华--“家文化”特色课程建设的实践与探索
- 2022年
- 昆山市柏庐实验小学坚持立德树人,传承朱柏庐《治家格言》,将朱柏庐先生的文化底蕴和新时代素质教育的教学创新相结合,实施“家文化”特色教育,建设“家文化”校园环境,创设“家训德育”育人共同体,构建“家文化”学校课程,丰富“家文化”社团活动,培育“家文化”慧爱教师,并构建了评价体系,从而提升学生的核心素养。
- 蔡雪琴陈燕
- 关键词：特色课程
