韩烁
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：北京汇文中学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学轻工技术与工程更多>>
- 对“花的结构”实验材料的实践探究
- 2021年
- 初中生物学教材中使用桃花为例讲解花的结构,并开展“花的结构”这一实验。但根据教材安排,开展此项内容时正值初冬,北方大部分地区不易获得鲜花。因此,对实验材料进行了改进和实验探究。选用市售花草茶中的红百合、桃花、苹果花和金莲花为材料,在适当的处理后进行观察和解剖,并探讨了其中的利与弊。以花草茶为实验材料,既丰富了学生观察的对象,又能引导学生比较不同种类花的结构差异,理解花的功能。
- 刘佳瑀韩烁庞玥刘力宇
- 用自制光谱仪观察光合色素提取液吸收光谱被引量：2
- 2017年
- 设计制作了用于观察光合色素提取液吸收光谱的自制光谱仪。该设备具有制作容易、成本低廉、操作简单、耗时短等优点,能让每个学生在课堂上完成对光合色素提取液吸收光谱的直接观察,帮助学生深入理解光合作用中光合色素的功能。
- 孙天予韩烁李霞
- 关键词：光合色素吸收光谱
- 植物也疯狂
- 2013年
- 贫瘠的土地上。一株矮小的植物展开了一片新叶，圆圆的叶片上布满了绒毛，足有上百根!这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香……
- 韩烁
- 关键词：植物疯狂小球
- 甲襞微循环仪用于教学的设计和实践
- 2022年
- 初中生物学教材中安排了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”这一学生实验,但在实际操作中存在一定问题。创造性地将甲襞微循环仪用于初中生物学教学,可帮助学生观察到人体甲襞内真实的毛细血管及其内部血液流动的现象,从而引发学生学习兴趣。在教学设计上运用科学史和问题链帮助学生构建知识,强调实证思想,结合生活实际,在多层次和多维度上培养学生的生物学学科核心素养。
- 赵林芃韩烁刘佳瑀孙天予
- 关键词：甲襞微循环毛细血管教学设计
- 微课《使用列文虎克式显微镜开展显微镜实验教学》
- 2022年
- 本微课内容选自人民教育出版社、生物学、七年级(上)、第二单元、第一章、第一节练习使用显微镜,由韩烁教师录制,以认识单式和复式显微镜的结构和成像原理,以掌握显微镜的正确操作方法和注意事项为目标,使学生通过对比列文虎克式显微镜和复式显微镜结构上的异同,认识复式显微镜的各部分结构名称,了解其功能。鼓励学生使用自己组装的列文虎克式显微镜观察生活中常见的生物材料。
- 韩烁
- 关键词：实验教学显微镜观察成像原理
- “光合作用产生氧气”的实验改进
- 2024年
- 初中生物学教材提供的“光合作用产生氧气”的实验装置比较复杂,不方便移动,需要教师在课前做好准备,且受天气影响较大。通过对实验装置、实验材料等的改进,不仅操作简便、成功率高、所需时间短,且完全不受天气影响。该实验改进后还可作为学生分组探究实验,学生的逻辑思维和动手能力都能得到很好的训练。改进后的实验集物理学、化学和生物学于一体,是跨学科主题实践活动的典型案例。
- 刘佳瑀韩烁
- 关键词：光合作用
- 亲历光合作用发现史 再做恩格尔曼经典实验被引量：1
- 2017年
- 围绕"光合作用的发现过程"进行实践活动的开发,设计了可课堂实施的恩格尔曼实验的装置和方法,能让每位学生在课堂上亲历科学史经典实验,帮助学生深入理解光合作用。
- 孙天予韩烁李霞
- 自制血液循环模型用于教学的设计和实践被引量：1
- 2020年
- 在初中"血液循环"概念教学中,以"原型-模型-概念"为主线,将抽象不可见的人体血液循环,变成具体可实践的模型,并对模型的使用进行了教学设计,引导学生在兴趣驱动下自主构建模型,在修正模型中发展逻辑思维,在感性体验中理性认识血液循环概念。
- 张晓菲韩烁庞玥
- 关键词：血液循环教学设计
