李严
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 供职机构：南京市中华中学更多>>
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- 水果中维生素C含量的比较被引量：1
- 2014年
- 维生素C又称抗坏血酸,是一种重要的人体营养素,缺乏维生素C会导致体质下降,甚至引起坏血病。维生素C广泛存在于水果和蔬菜中,食用水果是人们补充维生素C的重要途径。人体每天需要摄取维生素C50~10)0 mg,测量和比较水果中维生素C的含量对指导人们合理食用水果补充维生素C有重要意义。如何比较不同水果中维生素C的含量呢?下面以苹果和橙子为例,介绍水果中维生素C含量的测定与比较方法。一。
- 李严倪炜黄晓宇陆涛
- 关键词：人体营养果泥原性家庭小实验碘离子
- 测量锌和稀硫酸反应速率实验的改进被引量：1
- 2015年
- 1．原实验中的不足 现行人教版化学选修四第二章第一节通过实验2—1测量了化学反应速率，实验装置如图1所示。具体做法为：按图1所示安装2套装置，在锥形瓶内各盛2g锌粒（颗粒大小基本相同），通过分液漏斗分别加入40mL 1mol／L和40mL 4mol／L的硫酸。比较二者收集10mL H2所用的时间，以此来测量同质量的锌与不同物质的量浓度的硫酸反应的速率。
- 李严
- 关键词：化学反应速率稀硫酸锌粒分液漏斗量浓度
- 基于“证据推理”的学生批判性思维能力培养初探——“钠在空气中燃烧”实验现象再探究
- 2021年
- 通过钠在空气中燃烧现象的分析、实验装置的改进、产物成分的检验,多角度探讨了化学教学中激发学生思考质疑、证据推理的有效方法;利用开放性课堂和实验探究,培养学生化学学科批判性思维和化学核心素养。
- 李严陈柳青钱华
- 关键词：批判性思维
- 氢氧化亚铁制备实验的改进被引量：1
- 2014年
- 现行人教版化学《必修1》第三章第二节实验3-9制备Fe（OH）2的方法是向FeSO4溶液中滴入NaOH溶液。由于Fe（OH）2极易被O2氧化,而FeSO2溶液、NaOH溶液中含有O2,并且NaOH溶液在滴入FeSO4溶液的过程中也会将O2带进溶液中,溶液与空气的接触面积较大,这些因素都会导致实验中基本观察不到Fe（OH）2白色沉淀。
- 李严张雯马宇凡
- 关键词：氢氧化亚铁接触面积稀硫酸橡皮塞
- 钠在氯气中燃烧实验的改进
- 2014年
- 人教版《化学必修2》通过实验1-2介绍了钠与氯气反应。具体做法是:取一块绿豆大的金属钠(切去氧化层),用滤纸吸净煤油,放在石棉网上,用酒精灯微热。待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方(如图l所示),观察现象。图1钠与氯气反应装置该实验设计的主要不足有:①氯气有毒,在携带、保存、倒扣集气瓶和整个钠燃烧过程中都可能泄露,危害健康、污染环境;②氯气需要课前制备好,费时费力;③石棉网在实验结束后难以清洗,损毁严重;
- 李严倪炜马宇凡魏安祁段秋怡
- 关键词：燃烧实验集气瓶金属钠燃烧过程导气
- 浓硫酸与蔗糖反应的实验改进被引量：2
- 2016年
- 浓硫酸与蔗糖反应实验是高中化学常见实验,传统做法:在200 mL的烧杯中放入20 g蔗糖,加入几滴水,搅拌均匀,然后再加入15 mL质量分数为98%的浓硫酸,迅速搅拌,观察实验现象。这是一个非常有趣的实验。课本上对现象的描述:可以看到蔗糖逐渐变黑,体积膨胀,形成一种海绵状的炭。以上方法虽然操作简单,现象明显,能很好地激发学生的学习兴趣。
- 李严
- 关键词：浓硫酸
- 雪中送炭让微课彰显威力——微课在教学实践中的尝试
- 2018年
- 通过在"为防水痘全班停课"、"去外地借班上课"等特殊情形下的微课运用,以及师生协作共同制作微课等,将微课和常规课堂进行特殊整合,通过实践探究微课在教学中的使用途径和应用价值。
- 陈柳青钱华李严
- 关键词：教学实践皂化反应
