郭玉琴
- 作品数：12 被引量：3H指数：1
- 供职机构：常州市第二实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 点亮童心 润泽生命——“生命·实践”德育特色创建
- 世间没有完全相同的两片树叶,世界上也没有两个完全相同的人。所以,人是一个个性的存在,个性通常展示的是自己生命的独特性。由此,只有关注了每一个学生的生命价值实现的教育,才是基于生命、关注生命、提升生命质量的教育。近十年来,...
- 郭玉琴
- 整体·自主·丰富——打造学生校园新生活
- 2017年
- 学校生活是学生成长过程中极为重要的组成部分。学生在学校每一天的生活状态,不仅影响着他们当下的生活品质,还将为他们的未来生活打下基础。学生的校园生活虽然以不断的"重复"为表面特征,但其内涵具有生命的自主性、丰富性和动态生成性。整体策划学生的校园生活、让学生自主参与校园生活、整合资源丰富学生的生活体验,是打造学生校园新生活的重要路径,也是促进学生发展的力量之源。
- 郭玉琴
- 关键词：整体策划
- 学生告状为哪般?被引量：1
- 2006年
- 一年级学生中喜欢告状的人数多，且频率高。当学生在课间发现同伴没按老师要求去做会立即跑到教室、办套室找到老师并告知：“XX踩草坪了”：“XX吃零食”；“XX把纸扔在地上”……有时甚至会在上课进行之中大声“检举”：“XX上课喝水”；“XX抢做作业”；“XX偷看”……告状的学生分成两种类型：一类是自身做得好的孩子，发现同伴“犯规”很着急。
- 袁文娟郭玉琴
- 关键词：一年级学生老师上课教室零食
- 基于学生成长需要的系列活动
- 2009年
- 作为独特的生命个体，每一个儿童都是一个丰富的世界，都有其自身独特的生存环境、生存方式和成长需要。
- 郭玉琴
- 关键词：道德教育家庭教育
- 在双向滋养中实现智慧型班主任团队发展被引量：2
- 2010年
- 班主任是班级建设的核心力量，班主任团队的发展，对学校转型性变革有着重要的影响。经过十年的改革实践，我们探索、形成了通过理论与寒践、个体与团队、学生工作与学科教学、基地学校与联系学校之间的双向滋养，实现智慧型班主任团队发展的改革路径。
- 郭玉琴
- 关键词：智慧型班主任团队
- 创新教研文化,促智慧型品德与社会教师团队发展
- 2014年
- 品德与社会（以下简称“品德”）学科综合性、生活性、体验性、开放性等的特点，’对品德学科教师提出了很大的挑战。而教研文化的创新，对品德学科教师的发展、对学生的发展都起着非常重要的作用。所以，研读结合、课题引领、资源整合等教研文化，正在走进我们的日常生活，引领我们的发展。
- 郭玉琴
- 源于生活 走进生活 引领生活——小学品德与生活(社会)课堂价值追求的反思与回归
- 2015年
- 《品德与生活(社会)》课程立足于儿童生活,通过儿童生活引导儿童生活的基本思想,体现了课程"回归儿童生活"的理念。但是,在现实课堂教学中,教教材、教生活、教能力的现象屡见不鲜。为了充分发挥品德课程的育人价值,我们认为品德课程教学要以儿童的生活为起点,走进生活,以提升儿童的生活能力,引领儿童的生活。
- 郭玉琴
