- 夯实基础·指导“学法”·提升思维——高考语文全国Ⅰ卷复习备考的基本策略被引量：2
- 2018年
- 高考语文全国Ⅰ卷强化了对语文学科必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等的考查,这就要求我们要紧紧围绕“语言”“思维”“文化”“审美”展开教学。在复习备考方面,一要切实夯实基础,让学生掌握好语文核心主干知识与关键能力;二要注重“学法”指导;三要强化思维能力的培养;四要培养学生重要的语文意识。
- 龙祖胜梁莉
- 关键词：夯实基础提升思维
- 如何实现思维与表达能力的和谐共进——对提高中学写作教学效益的一点思考被引量：2
- 2015年
- 写作教学一直以来都是语文教学中的老大难问题。文章给出的解决策略是回到写作的原点，搞清楚写作的实质是什么，以及学生为什么要写作。具体方式是“注重阅读，以读促写”和“关注生活，滋养心灵”。
- 龙祖胜梁莉
- 关键词：写作教学以读促写
- 基于学习任务群的教学如何避免“去教师化”--以“家乡文化生活”单元教学为例被引量：5
- 2021年
- 目前,基于学习任务群的教学由于教师错误地理解“以学生的语文实践为主线”这一要求,误将“自主”学习当成“自由”学习,“教学去教师化”,学生为了活动而活动,学习效益低下。基于此,教师要精心创设活动情境,明确单元核心任务;要适时进行学习方法与策略指导,引导学生由“学会”走向“会学”;要适当提供与学习任务群高度关联的学习资源,支持学生的深度学习;要有效开展学习评价,带动学生深度参与整个学习活动。
- 龙祖胜梁莉
- 例谈选修模块教学内容的有效整合被引量：2
- 2015年
- 高中语文课程改革有很多亮点,其中之一就是在必修课程的基础上设置了五大系列选修模块供学生修习,以满足不同学生个性发展的需要,从而实现学生全面而有个性地发展。由于种种原因,现阶段我们还很难全面实现学生的自由选课。面对五个系列的十几个选修模块,教师应该怎样来选择教学模块或教学内容呢？在选修课程的实施过程中,如何有效整合语文选修模块教学内容进而努力提升选修课的教学效益呢？
- 龙祖胜梁莉
- 关键词：选修模块教学内容教学模块小说情节半张纸必修教材
- 阅读教学“问题设计”现状及改进策略——基于对一次问卷调查的分析被引量：3
- 2018年
- 心理学的研究成果表明：“人类的思维总是在提出问题和解决问题的过程中进行的。”没有问题，就不可能有富有价值的思考，也就不可能有真正意义上的教育。课堂教学中的优质问题可以激发学生积极主动思考，使学生的思维不断向纵深发展，做到举一反三、触类旁通。
- 龙祖胜梁莉
- 关键词：问卷调查阅读教学课堂教学
- 教学活动化 活动语文化——“家乡文化生活”单元教学建议(之二)被引量：4
- 2021年
- “家乡文化生活”单元教学,要深入把握“活动单元”的特质,灵活设计并合理采用活动教学。要精心设计有情境、有价值、有层次、有实效的学习活动,努力实现“教学活动化”。要通过设计“读、品、思、积、用”等活动,让学生在语言建构与运用、能力训练、方法养成、情感熏陶、思维培养等方面得到有效训练,努力实现“活动语文化”。
- 龙祖胜梁莉
- 关键词：教学活动化
- 《台阶》教学实录
- 2018年
- 师：父亲如山.父亲的故事是无声的,父亲常常用自己的行动教育着我们,告诉我们什么是人生,告诉我们什么是生活.在我们跌倒时,父亲会教我们怎样站立;在我们遇到困难时,父亲会鼓励我们如何勇敢面对.在人生的风雨路途中,父亲的坚軔是我们无法想象的强大。
- 梁莉
- 关键词：《台阶》教学实录行动教育父亲新中国
- 精选内容 巧设活动 适时导学
- 2018年
- 这次教学比赛,让我认识到要想提高语文课堂教学效益,应该突破以下几个关键问题.一、深入把握“这一篇”的独特价值,确定合宜的教学内容语文教材中的课文,并不是课堂教学的直接内容,而是“教”和“学”的内容载体.所以,要提高阅读教学的效益,教师就必须在认真研读、深人理解课文的基础上,准确把握课文的“原生价值”与“教学价值＇进而根据学生的学情及课文在教学单元中的地位等,有效进行教学内容的选取和整合,确定科学、合宜的具有“语文学科特色”的教学内容。
- 梁莉
- 关键词：教学内容课堂教学效益导学语文教材教学比赛
- 语文教师如何有效备课
- 2014年
- 备课是教师实施课堂教学之前所要做的核心工作,提高备课的实效性是优化课堂教学的基础。＂有效备课＂要注重宏观设计,要深入思考你要把学生带到哪里,要认真思考你怎样把学生带到那里。
- 梁莉龙祖胜
- 关键词：有效备课教学目标
