邵英
- 作品数：43 被引量：37H指数：4
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- “地图”专题复习
- 2010年
- 一、考纲解读与考点分析
1．考纲解读
对本专题所涉及的号试大纲内容需要从考试范围和考核目标两个层面确认。一是知识要求：对“地图上的方向和比例尺，常用图例、注记，海拔（绝对高度）和相对高度，
- 邵英岳志杰
- 关键词：专题复习考点分析考试范围知识要求比例尺
- 去滑雪还是去冲浪——2014年冬奥会举办地索契
- 2014年
- 2014年春节期间，大家最关注的事件就是索契冬奥会，索契——这个名不见经传的小城，一夜之间万众瞩目。2007年7月5日，在危地马拉举行的国际奥委会第119次全会上，俄罗斯的索契获得2014年冬季奥运会的主办权。索契位于黑海东岸（图1），属于俄罗斯联邦克拉斯诺达尔边疆区，南接格鲁吉亚的阿布哈兹自治共和国（首府苏呼米）。城市依山傍海，南北长140多千米，
- 丁尧清邵英
- 关键词：冬奥会举办地冲浪滑雪国际奥委会冬季奥运会
- 创设试题新情境 探究命题新趋向--以“太行溶洞”研学考察地理创编题为例
- 2023年
- 以地理课程标准为依据,以高考评价体系为标准,以情境信息和问题视角为切入点,创编了“太行溶洞”地理试题,用以考查溶洞内微地貌形态特点、切面层理结构和地质演化过程。该题图文结合,必备知识载体多;理据契合,关键能力维度多;标本相合,核心素养台阶多;情意融合,问题目标视角多。试题彰显了新课改背景下地理试题的构题特点与命题趋向,为改进地理教学方式、提高地理学习质量,实施大概念与小专题、多层次与微视角、高效率与正导向的学科教学,提供了有价值的教学摹本,也为考试命题提供了可借鉴的创新范式。
- 邵英邵卫东
- 关键词：地理课程标准命题趋向
- 探析围绕同一主题内容的试题设计变化 国际日期变更线与时间换算被引量：1
- 2010年
- 对于地理教师来说，地理试题的研究和设计是无法回避的重要能力和工作重点之一，尤其是对于高三的地理教师，往往又是测试高三地理教师胜任力的“指示剂”之一。
- 邵英
- 关键词：国际日期变更线地理教师地理试题指示剂
- 基于学科核心素养的高考地理试题分析被引量：12
- 2018年
- 通过分析高考地理试题发现测评目标与立意方式正在发生本质性变化。从"三维目标"能力立意到"四核目标"素养立意,高考地理的测评方向更加明确、内容更加具体、形式更加新颖、问题更具挑战性。这既是高考学科核心素养立意的大趋势,也是实现试题测评价值的总目标。因此,基于学科核心素养,依托高考地理试题的发展变化,认识教育考试的价值取向,探讨核心素养立意的理论基础与实践标准,具有重要的现实意义。
- 邵英史文印
- 关键词：高考改革高考地理学科
- 基于促进学生发展的地理学科能力测评被引量：1
- 2015年
- 高中教育是基础教育向高等教育的过渡阶段，以促进学生的发展为目的。高考能力测评应以人为本、不断求新，以检验学生的发展潜质为宗旨。课堂教学与教育考试这两个重要的教育环节，在时间与空间上形成了巨大的“心理距离”，制约着学生的全面发展。
- 邵英史文印
- 关键词：能力测评地理学科基础教育高中教育以人为本
- 体现新课程测试要求,设计探究性综合试题
- 2009年
- 随着新课程高考省区的增加，侧重新课程高考测试的训练题目也不断增多。众所周知，高考地理试题的命制在稳中求变求新，但要考虑选拔性纸笔考试的限时性、度量性和区分度等因素，那些具有信息鲜活但不完备、答案不唯一、过程探究性、知识综合性及思维发散性等特征的完全开放性的试题，不适宜直接出现在高考试题中，而适度体现探究过程并加以适当限定的开放性试题更为切合。
- 邵英关克勇宋瑛
- 关键词：综合试题探究性开放性试题高考试题思维发散性
- 黄河上中下游分界考订
- 2013年
- 一、问题的提出
黄河干流的分段是研究黄河、认识黄河的重要内容之一。河段划分因素很多，一般有区域地质环境、河谷地貌特征、水资源条件、流域社会经济状况、治理开发要求等。不同的学者或机构依据黄河的特性，选择某个主导因素或者综合各种因素，对黄河河段提出了不同的划分方法，有七分法、四分法、三分法等，其中以三分法使用最多。
- 丁尧清邵英
- 关键词：黄河干流考订地质环境地貌特征三分法
- 钟情地理教育,弘扬地理之美——王树声先生的地理教育风采被引量：1
- 2014年
- 王树声先生1949年毕业于北京师范大学地理系,之后赴兰州市某中学短期任教,1954年开始在北京师范大学附中任教直至1988年退休。王先生是我国第一批地理特级教师,他的课堂教学生动形象、情理俱在、发人深省,他坚持行地理育人之路,在教坛上建功树绩、孜孜不倦。20世纪80年代,王先生走上中央电视台,担任＂北京中学生智力竞赛＂、＂伟大祖国地理讲座＂等专题节目主持人，播讲效果显著，获社会观众一致好评。
- 李琳邵英
- 关键词：地理教育智力竞赛教学语言艺术高原期
- 新课标高考地理试题的思想本质与审美价值被引量：1
- 2018年
- 作为地理教育文化结构的三大要素，科学认知、思想涵泳和审美艺术都在经历前所未有的深刻变革。当今的地理教育体系中，与地理认知体系高歌猛进相比较，地理思想体系有些困顿迷茫，地理审美体系也表现了力量式微的演变态势。从社会价值论的高度认识，高考地理试题要准确把握其思想价值和审美意识的本质，有效发掘其内在的精神力量，深入探讨其设计理念与表达形式。在现实地理教育语境和大众日常生活中，教师和学生习惯于视读感觉上的简单认知与思考，缺乏对高考地理试题思想本质的认识和审美价值的判断。因此，应该强化地理学科的教育价值赋予学生的内生动力和外化法则，这是高考地理试题生机永续与不断超越的基础和前提。
- 史辰曦邵英史文印
- 关键词：地理教育教育考试审美趣味
