- 让读书成为习惯
- 2008年
- 阅读是一种个性化的行为，自读、自悟是阅读的基础。学生运用课堂中所学的方法，自由地读，充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深对文章的理解和体验，积累优美语言，享受审美情趣，获得思想启迪。要让读书成为习惯，人人在读中学习，以达到“读书育人”的目的。
- 朱延桂
- 关键词：读书育人情感活动审美情趣自读自悟
- 追求简单有效的小练笔被引量：1
- 2014年
- 小练笔也叫小作,是一种＂短平快＂的习作练习。它具有任务明、易操作、节奏快、费时少、负担轻、见效快、效果好的特点。重视和加强小练笔,对于巩固句段练习效果,夯实篇章练习基础,进而减缓作文坡度是颇为重要的。
- 朱延桂周爱菊
- 关键词：练笔习作练习练习效果句段作文
- 谈小学生学品不良的成因与矫治
- 2008年
- 现在的学生大都是独生子女，家长在生活上过度顺从，行为上迁就溺爱，使孩子养尊处优，成了名副其实的“温室花朵”。据统计，大约有70％到80％的小学生在学品方面都或多或少存在一些问题，具有一定的普遍性和代表性。
- 朱延桂周爱菊
- 关键词：小学生矫治独生子女家长溺爱
- 我们离素质教育究竟还有多远
- 2007年
- “孩子的学习太差了，连一个组词也不会，也不会查字典。孩子早上从来不读书，我让读读书，她说老师没布置!”
- 祁波朱延桂
- 关键词：素质教育查字典读书组词老师
- 引导学生“有个性地表达”
- 2010年
- 小学生习作,应该是儿童独特生活的真空写照、真情的自然表露,是一种个性化非常强的学习活动。但是,在实际习作教学中,学生的个性远远未能得到充分表现。教科书上每学期训练的作文题,教师精心呈现材料,竭力创设情境,严密调控训练过程……学生选择作文的题材、方法等的自由度相对狭小,虽然学生写出的习作比较中规中矩,但缺少灵性与个性,缺乏真情实感,更缺乏童真、童趣。
- 朱延桂
- “走进走出”——让阅读教学尽显风采
- 2012年
- 张志公先生曾主张:"教师要带着学生从文章中走个来回,一篇文章就是一处风景、一处宫殿."然而,新课改实施以来,许多语文老师对在阅读教学中如何带领学生在文章中走个来回,让学生真正走进文本、走出文本感到很迷茫.
那么,如何引导学生走进文本,实现与文本的对话,继而在对话的基础上走出文本,实现对文本的超越呢?
一、披文入情,感悟体验,在揣摩和解读中走进文本
走进文本,即通过阅读教学实现学生、教师、文本之间的多重对话,特别是学生和文本之间的对话.
- 朱延桂
- 关键词：阅读教学文本对话披文入情言语材料
- “双导”模式:高效课堂的助推器
- 提高课堂效率的关键是改进教师的教学方式和学生的学习方式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:要深化课程和教学改革,创新教学理念、教学内容和教学方法,着力提高学生的学习能力、实验能力、创新能力,促进德育、智育、美...
- 朱延桂
- 文献传递
