尹博远
- 作品数：13 被引量：55H指数：3
- 供职机构：北京市海淀区教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于标准的教师教学能力诊断与分析被引量：3
- 2018年
- 国家与社会对教师的要求不断提高,教师培训的重要性也日益凸显。但在实践层面,教师培训的实效性低是难以回避的问题。实效性低的原因是多方面的,培训内容与教师需求不匹配是其中一个重要因素。需求的模糊性和多样性给培训者的需求分析带来了巨大困难。《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》（以下简称《指导标准》）的出台正是为了解决这一难题。而如何利用《指导标准》分析教师能力,因需分层培训,是提升培训实效性的关键,也是提升培训者自身专业性的契机。
- 王磊尹博远
- 关键词：教师培训教学能力实效性教师需求
- 教师专业成长状态调研的三个关键问题被引量：1
- 2017年
- 在首届全国教师专业发展研讨会上，与会者围绕多个教师专业发展的问题进行了研讨。在“教师专业成长状态的分析与实践”专题中，中国教育学会中小学教育质量综合评价改革实验区办公室副主任张勇对教师专业发展评价的理论研究进行了较为全面的综述，梳理和概括了教师专业发展评价在国内外的发展趋势。
- 尹博远
- 关键词：教师专业发展教育质量
- 基于学科能力视角的中考化学命题研究被引量：2
- 2018年
- 以2018年北京中考化学为例,从学科能力的视角,对试题进行了分类,讨论了知识与学习方式的匹配关系、思维和推理的多种类型以及复杂问题解决的关键要素,分析了学生学习存在的主要问题,讨论了不同类型学科能力任务的不同要求,以期为教师改进教学提供参考与借鉴。
- 尹博远
- 关键词：学科能力中考化学命题
- 以专业发展需求为视角的骨干教师培训
- 2016年
- 中小学骨干教师作为教育、教学工作的中坚力量,不仅在学校工作中具有带头、示范和辐射作用,还影响着区域教师队伍的优质均衡发展。全面实施素质教育,推进课程改革纵深发展,需要一支具有崇高的职业理想和道德情操、掌握现代教育理念和教育方法的高素质骨干教师队伍。近年来,各地对中小学骨干教师的培训都非常重视,经费投入充足,但培训的实际效果却差强人意,主要原因是针对性不强、内容泛化。
- 申军红尹博远
- 关键词：中小学骨干教师骨干教师培训骨干教师队伍教学研究能力培训师资
- 基于特征研究和需求分析的新任教师培训课程设计被引量：2
- 2015年
- 探索有效的新任教师培训,对于促进新任教师的专业成长、提升师资队伍水平来说,具有重要的现实意义。本文通过课题研究的方式,建构了特征研究和需求分析的理论框架,通过群体特征研究、学科教学需求研究、个性需求研究三个阶段的研究获得新任教师专业发展的特征和需求,依据调研结果,系统规划设计和实施培训课程,取得了良好的培训效果。
- 申军红崔莹莹梁华尹博远
- 关键词：课程设计
- “访问学者”高级研修打破研修人员专业发展的“天花板”被引量：1
- 2017年
- 教育改革，特别是评价改革的深入推进，不断对研修人员的素质提出更高的要求。但研修人员专业发展存在“天花板”效应。首先，他们自身拥有丰富的实践经验和专业思考，需要非常专业的、有深度的指导者引领他们做深入研究。
- 申军红尹博远
- 关键词：研修访问学者教育改革指导者
- “电离与离子反应”的单元教学设计与实施——食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除被引量：5
- 2021年
- 在"食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除"的单元教学中,通过初识粗盐中的杂质、微观角度看氯化钠、微观角度看粗盐溶液、微观角度认识除杂方法、设计除杂方案并实施等活动,促进学生理解与应用电离、离子反应等核心概念,引领学生解决真实问题,形成解决除杂实验问题的基本思路,实现能力素养的发展。经过多轮次教学改进,结合教学实践及其教学效果抽提出"聚焦核心概念和学生必做实验,实现认识能力的进阶与实际问题解决过程高度融合""通过学科实践及实验探究,建立宏观、微观、符号关联,突出证据推理,构建思维模型""通过持续性评价活动,外显学生的前概念,促进概念转变,形成化学学科思维方式"等教学策略。
- 胡久华董娜陈颖尹博远庞雪金雅娟
- 关键词：单元教学
- 教师教学能力系统构成及水平层级模型研究被引量：32
- 2018年
- 教学活动是教师工作的中心,教师应对教学活动所必备的教学能力是衡量教师专业素养的核心。本研究针对学科教师培训针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题,采用自上而下与自下而下相结合的方式,基于教师教学任务及实践工作需要构建包括一级、二级、三级指标体系的教学能力系统,并建立了教学能力水平分级模型。研究认为,对三级维度的教学能力指标进行1-4级分水平描述,对分层递进系统设计与实施教师学科教学能力培训、实时监控培训质量具有重要的指导意义。
- 王磊魏艳玲胡久华支瑶黄燕宁陈颖尹博远李艳梅罗滨郑长龙
- 关键词：内容主题
- 基于标准的教师多层级研修课程设计与实施
- 2019年
- 中国教育学会教师专业发展研究中心“第三届全国教师专业发展学术会议”分论坛二围绕“基于标准的教师研修课程设计与实施”主题展开,北京市海淀区教师进修学校教研员尹博远,江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心常务副主任严华银,湖南省双牌县教师发展中心副主任蒋翠平作了主题发言。
- 尹博远
- 关键词：教师专业发展课程设计研修
- “原子结构与元素性质”主题模型建构教学的探索被引量：1
- 2022年
- 从2003年起至今,北京师范大学化学教育研究团队围绕“原子结构与元素性质”主题开展了跨越初中、高中必修、高中选择性必修的模型建构教学探索,涉及原子的构成微粒及空间分布、核外电子的运动状态、核外电子的排布规律以及元素性质等不同子主题。在这些教学探索中,梳理和还原了科学家解决问题的过程,对科学家所做实验进行再现、模拟,依据科学家在基于实验证据建构原子结构模型时的推理论证过程设计并指导学生开展模型建构活动,使学生理解、评价或参与模型建构的过程,促进学生建模能力和科学本质观的形成与发展。
- 朱叶郭晓丽唐珑畅魏锐尹博远齐红涛黄燕宁林红焰王磊陈光巨
- 关键词：原子结构
