张冬梅
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 供职机构：伊犁师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 高中生学业延迟满足的情境问卷编制
- 目的：编制适合我国高中生学习情境的学业延迟满足情境问卷，并检验其信效度。方法：在自我调节学习理论框架下Bembenutty编制的大学生学业延迟满足问卷为依据，结合Michel的经典实验范式、期望价值理论初步编制情境问卷中...
- 祖雅桐路海东张冬梅
- 关键词：学业延迟满足问卷编制信度
- 少数民族地区小学语文课堂合作学习现状调查研究被引量：2
- 2018年
- 为了了解民族地区小学语文课堂中合作学习的现状并提出有效对策,对新疆伊犁河谷地区五所小学272名学生进行调查研究,结果表明:合作学习小组多以座位邻近原则组建,分工明确;学生对合作学习比较感兴趣,小组成员间基本建立了人际促进性的交流与互动;语文课堂生生合作居多,教师引导讨论话题较多,但师生互动欠缺;学生在合作中具备一定的个体责任感,能积极参与、分享观点并主动求助,但成绩好的学生往往占居发言的主动权。
- 张冬梅李凡廖彩霞
- 关键词：小学语文课堂
- 本科课堂教学质量评价中学生评价偏误的原因及对策研究被引量：2
- 2015年
- 选取某高校300名本科生对来自学生、教师和课程的评教偏误进行调查研究,发现:(1)来自学生因素的评教偏误相对更高;(2)本科三年级学生的评价偏误相对更高,学业成绩排名和课堂学习兴趣不影响学生三类评教偏误;(3)来自学生因素的评教偏误应关注对教师的预期、怕得罪老师心理、听懂与否引起的偏误;来自教师因素的评教偏误应关注因情感的高评、作业高分的高评和教龄长的高评偏误、要求严厉的低评偏误等;来自课程因素的评教偏误应关注对感兴趣课的高评、热门课的高评、必修课和专业课的高评偏误等。建议完善评教的各环节,提升学生评教的标准化水平,更重视反馈和形成性评价,开展代表课程评教和基于专业与课程类型差异的差别化、个性化评教。
- 谢淑海张冬梅
- 关键词：本科课堂教学教学质量
