丁静静
- 作品数：4 被引量：25H指数：2
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 以学习动机为导向的教育游戏设计策略的研究被引量：2
- 2015年
- 目前为止,我国在教育游戏研发领域已相对比较成熟,但仍存在很多问题。构建出有效且具有操作性的教育游戏设计策略,对于教育游戏研发人员具有重大的意义。本研究以学习动机为导向,以教育游戏应用现状与存在的问题为依据,提出教育游戏设计策略。
- 丁静静
- 关键词：学习动机教育游戏
- 泛在学习面临的挑战和未来研究重点被引量：5
- 2016年
- 泛在学习强调学习无处不在,是终身学习理念的具体实施。泛在学习日益受到研究者的重视,然而在现实发展中仍面临很多挑战。文章在分析泛在学习所面临挑战的基础上提出泛在学习的未来研究重点。
- 丁静静
- 关键词：泛在学习
- 中国台湾地区电子书包现状分析及启示被引量：2
- 2016年
- 中国台湾地区与大陆地区有着相似的教育发展历史,电子书包发展迅速,积累了很多经验,而大陆地区电子书包的发展较为缓慢,仍属探索阶段。分析中国台湾地区电子书包发展现状可为大陆推进电子书包教学应用的深入发展提供借鉴和参考。文章从发展概况和应用现状两方面着手,结合大陆情况分析了台湾地区电子书包应用现状,在此基础上提出启示与思考。
- 丁静静
- 关键词：电子书包
- 时间限制对沉浸体验的影响机制--基于教育游戏情境的实证研究被引量：16
- 2016年
- 沉浸体验作为一种心理状态,是提高学习表现和促进深度学习的重要途径。为了探究时间限制对沉浸体验的影响机制,本研究以益智游戏2048为实验情境,设置四个不同时间限制水平的游戏任务(无限制、低限制、中等限制和高限制),应用混合研究方法收集数据。结果发现:时间限制是沉浸体验的显著预测量,它可以显著调节挑战-技能平衡,降低控制感,并强化时间扭曲感;时间限制和沉浸体验之间总体呈负相关,拒绝原"倒U型"假设。但是,质性分析数据显示,时间限制对沉浸体验和深度学习有正向影响。因此,在设计学习任务时,设计者有必要从激发沉浸体验的角度考虑时间限制变量。当在学习者最近发展区激发沉浸体验时,时间限制将能够实现沉浸体验与深度学习的融合,创建既高效又愉悦的深度学习体验。
- 胡立如丁静静马颖峰张宝辉
- 关键词：教育游戏
