李瑞华
- 作品数：23 被引量：94H指数：7
- 供职机构：青海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金青岛市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 论儒家孝道教育观在当代德育中的价值
- 2015年
- 在建设社会主义和谐社会的今天，儒家的孝道思想仍具有积极的伦理意义，孝道教育也应是基础教育的重要内容。百善孝为先。孝敬父母、尊敬长辈，是中华民族的传统美德，也是我国传统文化的重要组成部分。儒家的孝道思想沿习了两千多年，孝道一直被看作是做人最基本的品德，因此成为基础教育的重要组成部分。
- 李瑞华辛全洲
- 关键词：孝道思想儒家教育观社会主义和谐社会德育
- 政府购买学前教育服务政策下青海乡村幼儿教师工资收入现状、影响与建议——基于青南五县的实地调查被引量：9
- 2019年
- 工资收入是影响教师职业吸引力的重要因素,也是乡村学前师资队伍建设的基础条件。通过对青海南部乡村幼儿教师的工资收入与当地社会平均工资水平及当地城区在编幼儿教师工资收入进行对比,分析由于收入差距悬殊而带来乡村幼儿教师招聘难、现有教师缺乏职业归属感,师资队伍不稳定等一系列问题。如何使优秀乡村幼儿教师"招得来""留得住",需要进一步完善现有政府购买学前教育服务政策及相关管理制度。建立健全乡村幼儿教师工资待遇保障体系,制定最低工资标准和相应的工资晋级与职称评定政策,打通编制外教师进入编制内的通道,建立乡村幼儿教师特殊岗位津贴与个人经济支持奖励制度,提高福利待遇,从而提升乡村幼儿教师的薪酬竞争力,吸引更多优秀教师来乡村从教,为青藏高原乡村学前教育发展奠定坚实的人才基础。
- 李瑞华
- 关键词：工资收入
- 精准扶贫背景下民族贫困地区国家通用语言的教育价值探析——基于对青海省贫困藏区语言使用情况的调查被引量：23
- 2019年
- “精准扶贫”作为我国新时代的国家战略,是全面迈向小康社会、实现“两个一百年”战略目标的重要组成部分。国家通用语言教育作为教育扶贫的重要内容,是国家精准扶贫战略实现的重要前提和保障,也是阻断贫困代际传递的基础条件与重要手段之一。从经济学、文化学、社会学视角进行分析,国家通用语言教育的经济价值主要体现为通用语言作为一种人力资本,其使用降低了交易成本,有利于形成市场规模效应,从而提高贫困群体的收入水平;其文化价值在于实现主导文化认同,促进民族文化教育事业发展,提高贫困人口素质,为精准扶贫提供人力资源保障;其社会价值在于培养个体多元文化人格,促进民族团结进步,为民族贫困地区精准扶贫和经济可持续发展提供良好的社会基础与人文环境。明确国家通用语言教育在国家发展战略中的价值所在,有助于加快民族贫困地区脱贫进程,为提升扶贫对象的“造血”能力打好语言基础。
- 李瑞华
- 关键词：教育扶贫文化价值
- 从“樊迟问稼穑”看我国传统劳动教育的缺失被引量：1
- 2015年
- 在我们传统教育当中,德与才是对人才要求的两个重要方面。德才兼备是对人才的具体要求,而劳动教育未曾在其中占据一席之地。我国传统教育中的劳动教育缺失,不仅造就了众多"四体不勤,五谷不分"的知识分子,而且形成了"学而优则仕"的传统价值取向。受其影响,我国当今的教育仍存在生产劳动教育的缺失,弥补劳动教育的不足是素质教育的必然要求,也是当前教育亟待解决的问题。
- 李瑞华辛全洲
- 弘扬中华传统文化:儒家的人格养成教育思想被引量：1
- 2020年
- 儒家文化强调读书人要以"齐家治国平天下"为己任,而个人的道德修养则是必要的前提基础,因而在教育中强调人格养成教育。在儒家的人格养成教育思想中,人格养成的最高境界是"慎独";主要教育途径为修身;修身的方法主要有自省,改过,学习,养气等。在大力弘扬中华传统文化的今天,儒家的人格养成教育应贯穿在基础教育的始终,应纳入各级各类学生的思想品德修养课程体系中。
- 李瑞华
- 关键词：中华传统文化儒家人格养成教育
- 民族地区国家通用语言文字教育高质量发展:时代内涵、转型特征及实现路径
- 2023年
- 民族地区国家通用语言文字教育高质量发展既是国家语言文字规划的战略需要,也是民族地区教育高质量发展的前提和基础。基于国家相关政策要求和民族地区国家通用语言文字教育实际,对国家通用语言文字教育高质量发展的内涵进行阐释,在此基础上从教育目标的更新、教育功能的转向和教育体系的建设三个维度对民族地区国家通用语言文字教育高质量发展的转型特征进行分析。在实现路径方面,应着力加强相关理论研究,广泛凝聚共识,着力补齐短板,加强供给保障,在现有发展水平上实现民族地区国家通用语言文字教育的高质量发展。
- 李瑞华杨成环
- 关键词：国家通用语言文字民族地区
- 我国少数民族学前儿童国家通用语言教育:政策干预与实践思考被引量：10
- 2021年
- 对少数民族学前儿童实施国家通用语言教育,使其在接受义务教育前能够使用国家通用语言进行沟通交流,形成国家通用语言思维习惯,为入学奠定良好的语言基础。基于儿童早期语言干预理论与干预实践对我国少数民族学前儿童国家通用语言教育政策与实践进行回顾与总结,就相关政策的推进与转型、实践探索的过程与成效进行梳理分析,并对当前我国少数民族学前儿童国家通用语言教育政策与实践特征进行解析与思考,促进构建幼儿园、家庭、社会多方力量共同参与,普惠全纳的少数民族学前儿童国家通用语言干预体系。
- 李瑞华徐福陈婷丽
- 关键词：语言干预
- 论我国传统教育的功利性与审美性被引量：7
- 2009年
- 我国的传统教育一方面具有极强的功利性,一方面具有巨大的审美性。其功利性特征使我国古代教育培养出诸多经世致用的人才,也由此形成了"学而优则仕"的传统价值取向。教育的审美性特征则打造了中国人特有的审美品味和独特的人格气质。其功利性与审美性既彼此矛盾,又往往相互统一。
- 李瑞华
- 关键词：传统教育功利性
- 高原红色文化融入学前教育:时代价值与实践路径
- 2024年
- 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人需要用好红色资源、加强红色教育,把红色基因传承好。青藏高原蕴含着丰富的红色文化资源,是红色教育的重要文化基地。文章从高原红色文化的内涵出发,认为高原红色文化具有思想性与革命性、人民性与政治性、时代性与开放性、地域性与实践性等文化特征。高原红色文化对学前儿童的发展具有重要价值,主要体现为奠定理想信念基础,树立社会主义核心价值观;弘扬民族复兴伟大精神,厚植爱国情怀;丰富幼儿园教育内容,传承红色基因。学前教育融入高原红色文化的路径主要有:挖掘高原红色文化资源,设置地方课程和园本课程,将高原红色文化融入五大领域课程和幼儿的一日生活当中;创设红色文化教育环境,创新教育教学方式,充分发挥高原红色文化在文化育人、思想育人中的重要作用。
- 杨成环时雯清李瑞华
- 关键词：学前教育文化融入幼儿园课程
- 青海农牧区幼儿园课程设计:理论取向与设计思路
- 2020年
- 幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的基本保证,也是教师教学与幼儿学习的基本依据。幼儿园课程设计与实施的效果直接关系到幼儿教育的质量,关系到幼儿的发展。本文通过对早期阅读理论与幼儿园课程理论的阐述与分析,结合青海农牧区学前儿童的认知特点与身心发展水平,本着"因地制宜、缺失优先"的原则,试图建构起既符合国家课程要求又具有地方特色的幼儿园课程体系。以早期阅读为核心整合健康领域、语言领域、社会领域、科学领域和艺术领域的五指活动课程,具有目标明确、设计灵活、便于操作等特点,既体现国家课程的要求又符合青海农牧区幼儿园的教育实际,具有很强的实用性与针对性。
- 李瑞华
- 关键词：青海农牧区
