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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇氧氟沙星
  • 1篇真菌感染
  • 1篇沙星
  • 1篇社区获得性
  • 1篇社区获得性肺...
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  • 1篇粒细胞减少
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  • 1篇儿科

机构

  • 3篇大连医科大学...

作者

  • 3篇孙照
  • 2篇张莉
  • 2篇王颖洁
  • 1篇王玉川
  • 1篇刘俊莉
  • 1篇杨柳

传媒

  • 1篇现代消化及介...
  • 1篇当代医药论丛
  • 1篇医学教育管理

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2015
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
氟康唑预在儿童白血病化疗后粒细胞减少期预防真菌感染的临床观察
2019年
目的:观察氟康唑预防儿童白血病患儿化疗后粒细胞减少期并发真菌感染的疗效,并观察氟康唑的安全性及不良反应。方法: 回顾性分析自血病(诱导缓解、巩固、大剂量甲氮蝶岭、早期强化,以及维持缓解期强化治疗)患儿共132例次,均为外周血中性粒细胞绝对值(ANC)小于1.0×109/L。把132例次患儿分为实验组和对照组,其中实验组患儿预防性的服用氟康唑,而对照组患儿未接受任何预防性抗真菌药物治疗。观察并比较两组患儿真菌感染的发生率和严重程度,以及两组患儿往院天数、发热天数,两组患儿肝功(ALT)、肾功(BUN、CR)、恶心、呕吐、食欲降低等胃肠道症状。结果:实验组合并真菌感染8例(8/70),感染率为11.4%;对照组合并真菌感染为21例(21/62),感染率为33.8%,两组间差异有统计学意义(X2=6.017,P<0.05)。实验组平均发热天数为5.68±2.24天;对照组平均发热天数为7.63±2.37天,两组差异有统计学意义(P<0.05)。实验组平均往院天数为34.22±10.46天;对照组平均住院天数为32.07±12.33天,两组间差异无统计学意义(P>0.05)。在氟康唑使用过程中患儿出现不同程度的不良反应。实验组不良反应中肝功GPT升高为22例(31.43%),肾功BUN、CR升高为5例(7.14%);存在胃肠道反应为43例(61.4%)。对照组不良反应中肝功GPT升高为19例(30.6%),肾功BUN、CR升高为4例(6.45%),存在胃肠道反应为39例(62.90%)。两组各不良反应差异无统计学意义(P>0.05),使用氟康唑过程中无严重不良反应发生。结论:口服服氟康唑可预防儿童急性白血病合并真菌感染,且安全有效。
王颖洁张莉王玉川刘俊莉王雨倩孙照
关键词:氟康唑儿童白血病真菌感染
翻转课堂联合微课在《儿科学》临床技能教学中的应用被引量:7
2019年
目的探讨翻转课堂联合微课在《儿科学》临床技能教学中的应用效果。方法选取大连医科大学2014级临床医疗系五年制本科医学生共64名,实验组:翻转课堂联合微课教学法;对照组:传统授课教学法,各32名。教学完成后,通过实践操作、基础理论和病例分析、问卷调查的方式评价教学效果,问卷调查内容包括学习兴趣及学生对教学模式的满意度。结果对照组实践操作考试成绩为(79.09±5.80)低于实验组的(82.78±3.00)分,两组比较有统计学差异(P <0.05);对照组基础理论及病例分析考试成绩为(81.09±5.49)低于实验组的(87.47±3.78)分,两组比较有统计学差异(P <0.05);对照组分别有20人对技能操作感兴趣,低于实验组的29人,两组比较差异有显著性(P <0.05);对照组对教学模式满意度人数为18人,实验组为30人,两组比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论翻转课堂联合微课教学法的教学效果良好,能够培养学生的分析能力和临床思维能力,提高学对技能操作学习兴趣,达到更好的学习效果,得到同学的满意,值得推广应用。
王颖洁杨柳张莉王雨倩孙照
用左氧氟沙星治疗社区获得性肺炎的效果分析
2015年
目的:分析用左氧氟沙星治疗社区获得性肺炎的效果。方法:对我院收治的80例社区获得性肺炎患者的临床资料进行回顾性分析,将其分为研究组和对照组,每组各40例患者。为研究组患者使用左氧氟沙星进行治疗,为对照组患者联合应用五水头孢唑林和阿奇霉素进行治疗,并对比分析两组患者的临床疗效及发生不良反应的情况。结果:与对照组患者相比,研究组患者治疗的总有效率较高,差异显著(p<0.05),有统计学意义。研究组患者不良反应的发生率明显低于对照组患者,差异显著(p<0.05),有统计学意义。结论:用左氧氟沙星治疗社区获得性肺炎的效果显著,安全性较高,此法值得在临床上推广应用。
孙照
关键词:左氧氟沙星阿奇霉素社区获得性肺炎
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