焦称称
- 作品数：18 被引量：10H指数：2
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- 功能翻译理论视角下的黄河风景游览区翻译文本分析
- 2019年
- 在目的论理论的指导下,本研究通过讨论文化景点文本特征和翻译策略的特点,发现黄河风景游览区翻译中出现的语用、文化和语言翻译错误会使外国游客困惑和困惑,不能达到翻译文本的预期目的.译者应有强烈的跨文化交际意识,根据源语言文化的特点选择合适的翻译策略.
- 吴欣焦称称
- 关键词：功能翻译
- 商务英语专业《跨文化商务沟通》课程思政改革模式探究
- 2023年
- 在当今全球化商务环境下,跨文化商务沟通扮演着至关重要的角色。商务英语专业的《跨文化商务沟通》课程旨在培养学生具备国际化视野和跨文化背景的专业人才。然而,随着商务环境的不断演变和全球化的深化,传统的课程思政模式面临着挑战,需要进行改革和创新。文章将探讨商务英语专业《跨文化商务沟通》课程思政改革模式,重点关注如何通过强化实践性教育、引入跨学科元素、提高师资力量和建立评估与反馈机制,更好地满足学生的需求,培养具备综合素质和国际化素养的学生。这一改革模式的目标是使学生能够在跨文化商务领域更具竞争力,更好地应对国际商务挑战,为未来的职业发展做好准备。
- 王允焦称称
- 关键词：商务英语专业
- 浅谈“后方法时代”的大学英语教师角色
- 2013年
- 英语课堂教学从“方法时代”进入了“后方法时代”。英语教学原则也随着新教学方法的出现而发生改变，大学英语教师被赋予了新的角色并呈现多元化趋势。
- 葛吉贞焦称称
- 关键词：大学英语教师角色
- 中国英语能力等级量表视域下商务英语口语课程个性化培养路径研究被引量：1
- 2021年
- 《中国英语能力等级量表》口语分量表面向运用,强调以学生为中心,不仅可以为商务英语口语学习者自我评价提供参照标准,也为面向运用的商务英语口语分级教学提供依据。针对目前商务英语口语教学中存在的问题,提出将《口语量表》引入商务英语口语教学,改革传统教学形式,通过设计个性化培养目标以及多层次分级教学任务,探索商务务英语口语课程教学的个性化路径。
- 焦称称
- 关键词：商务英语口语
- 谈阅读能力对于英语学习的重要性
- 2009年
- 英语阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平，对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和有效途径。
- 焦称称芦晶晶
- 关键词：英语阅读语感
- 英语语言学视阈下大学英语教学创新——兼论《大学英语教学改革与创新研究》被引量：4
- 2018年
- 英语语言学是近年来随着世界经济的发展和教育事业的发展以及课改工作的不断深化而开设的,并凭借其自身在大学英语教学中对培养学生语言素质中的特殊作用迅速成为高校英语专业必修的课程之一。作为一门极富生命力的基础必修课,该学科具有丰富的理论知识,能提供学生学习所必需的知识内容。当前,为适应时代发展需求,大学英语教学更倾向于培养学生学习的自主探究能力和创新能力,对此,在新时代发展驱动下,大学英语专业为更好立足教育市场,紧紧围绕学生的素养、能力、成绩等方面展开角逐,不断改革创新教育教学工作,力求全面提高学生的英语综合素质。
- 焦称称
- 关键词：语言学大学英语英语教学
- 功能对等理论在影视字幕文化翻译中的应用研究
- 2016年
- 该文在对奈达的"功能对等"即"动态对等"进行理论阐述的基础之上,揭示文化翻译在影视字幕翻译中的重要性。结合影视字幕翻译在时间和空间上的局限性,提出了影视字幕翻译的文化信息转换策略,即增删、替代以及音译,以期实现译文接受者对译文信息产生与源语接受者同样对等反应的目的。
- 焦称称
- 关键词：功能对等文化翻译字幕翻译
- 论《简·爱》文学张力中蕴含的女性意识被引量：2
- 2017年
- 《简·爱》是现实主义文学的杰出代表作品之一,由英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特创作,它以叙述女主人公简·爱曲折的成长经历以及与罗切斯特百转千回的爱情故事为主体,塑造了一个卑微却独立自主、不屈服于世俗坎坷的女性角色。本文对《简·爱》这一作品进行剖析,通过语言、叙事结构、角色定位等揭示出夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中暗含的觉醒的女性意识,并以此来启示当今女性应当具有的权利以及生活状态。
- 焦称称
- 关键词：《简·爱》女性视角文学张力女性意识女权
- 从认知心理学角度浅析英语教学中学生学习兴趣的激发被引量：1
- 2009年
- 保持并不断提升学生对英语学习的兴趣是英语教学中的核心问题。本文在研究认知心理学的基础上,结合对高职学生英语教学的经验,提出运用情感因素等心理学手段激发学生兴趣的方法,利用英语歌曲学唱、文化背景介绍和现代化教学工具等教学手段来创设教学情境,增强学生的会话水平和协作学习意识,以提高学生的快速学习能力和综合素质。
- 焦称称刘玲
- 关键词：认知心理学情感因素教学情景
