王凯
- 作品数：31 被引量：49H指数：4
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学自动化与计算机技术更多>>
- 分布式认知视角下的新型学习环境设计
- 2018年
- 当前有越来越多的学校把学习环境的建设作为教育变革的抓手,但在建设中还存在着知识传递倾向、技术盲目引入、缺乏学习的设计、学校就是教室叠加的简单建设等现象。如何设计适合的学习环境促进学习者发展,是学习研究必须充分正视的现实问题,技术的进步以及分布式认知理念的产生,为学习环境设计提供了一个全新的视角。基于设计的学习环境学习环境的设计隐含了很多学习观念、教学方式等,不同的统合方式代表了不同的学习环境类型。
- 李敏王凯
- 关键词：学习环境设计分布式教育变革知识传递
- 树立新质量观做好暑期托管班服务
- 2021年
- 据有关媒体报道,北京、上海、武汉、南京等多地已对外发布了暑期托管班服务安排,看护服务对象主要面向双职工家庭子女、困难家庭子女等,看护内容多围绕素质教育展开。伴随着各地暑期托管安排的出炉,托管服务在教育圈内外引起广泛热议。由此,作为一项新的教育服务政策,如何理解其初衷和内涵,如何顺利推动以及让学生真正受益,成为需要迫切研究的现实课题。
- 王凯
- 关键词：托管服务教育行政部门
- 学科教学中情感目标的分析建模与实施策略
- 2023年
- 基于对课程标准中情感类目标的内涵分析,结合实际教学场景搭建包含教学过程分析和情感目标拆解的情感目标分析模型,并基于此模型设计针对情感目标教学与检验的教学设计模板。情感目标分析模型有助于教师科学拆解并设定情感教学目标,分析情感目标达成效果,从而改进教学策略,促进情感目标的有效达成。为促进情感目标的有效达成,教师在教学中要设置合理的情感目标,以构建学生与情感对象的关系为主线进行教学设计,不断提高自身的情感感受与回应能力。
- 余发碧王凯李敏
- 关键词：情感目标情感能力情感类型教学设计
- 落实“双减”重在优化学校育人生态被引量：2
- 2022年
- 全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅在“代表通道”接受采访时,被问及家长担心“双减”会影响自己孩子的中高考成绩的话题,她回应道,“双减”减的不是成绩,不是质量,而是通过小切口系统重构教育生态,真正地融合校内外教育资源,回归教育本质,重构教育新的认识和系统,提升孩子们的成长质量。
- 王凯
- 关键词：回归教育学校育人高考成绩学校校长小切口
- 传统课堂教学的内蕴及其技术突破被引量：6
- 2017年
- 传统课堂教学遵从的是纸质时代知识的运行流程和基本规矩,是建基于以确定与系统为特征的知识之上的"静稳结构"。要想突破传统的"静稳结构",还原学习的生动性,需要在课堂中重构各要素之间的关系,确立节省大脑的深度学习框架,构建随时可得的移动存储与基本运算空间,通过外在的空间来存储大脑溢出的基础性信息与知识,同时,外部的学习框架能与大脑一体化运转并承担部分思考,以协助完成认知活动,从而能够节省大脑认知负担,使之专注于高阶思维。
- 王凯
- 关键词：课堂教学分布式认知
- 学习方式变革:实践样态与发展思考被引量：2
- 2018年
- 中小学教育实践中的学习方式变革形式日益丰富,主要包括综合化学习、项目式学习、混合式学习、共同体学习、融通式学习以及问题引领式学习等。个人教育需求的变化、知识获取方式的转变以及教育理论的进步,都在影响学习方式变革的方向。要更好地实现学习方式变革,应坚持从"人"出发,以"学"为支点,关注设计的整体性、模式的融通性以及实施的个性化。
- 方中雄王凯
- 关键词：学习方式变革
- 把握育人功能 提高作业设计质量被引量：3
- 2021年
- 近日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),从“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”四个方面,就如何扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,明确提出了一揽子翔实而又严格的制度要求,为义务教育学校改进作业设计与管理提供了有力的政策依据。
- 王凯
- 关键词：教育部办公厅作业管理功能异化《通知》
- 扎实“减负”孩子才有全面发展空间
- 2018年
- 近来,'不要给孩子减负''孩子就应该从小严格训练'等声音不断见诸媒体,透过这些声音可以发现,'减负'正在遭受'合法性危机'。这种危机必须引起高度重视,否则'减负'可能陷入越减负担越重的恶性循环。为什么会出现合法性危机?这要从'减负'的改革逻辑谈起。'减负'的主要对象是在校学生,所以人的发展逻辑与教育发展规律必然成为'减负'工作的逻辑,此外又与经济、文化、社会等因素相互作用,与国家。
- 王凯
- 需求驱动的高中生涯课程校本化设计与实施被引量：2
- 2021年
- 生涯规划教育是高中教育的有机组成部分,具有培养学生选择能力和促进学生终身发展的重要作用[1]。在教育改革框架下,学校如何正确定位、设计、开发和实施生涯课程,使之既融入学校课程体系,又能适应学生的真实发展需求,成为重要课题。一、学校生涯课程建设中存在的主要问题当前已有不少学校在生涯课程建设上进行了诸多探索,也取得了明显成效,但整体而言,仍存在一些问题。
- 郭蒙蒙王凯
- 关键词：生涯规划教育育人方式国务院办公厅
- 心理健康教育课程化建设审视:管理与评价视角被引量：6
- 2011年
- 基于心理健康教育的基本属性和学生发展的需要来考量，心理健康教育课程化的根本目的在于学生的心理品质能够得到持续，系统和良性发展。心理健康教育的课程化进程需要管进，前者主要指向心理健康教育的操作层面，主要涉及制度、目标、规程、行为和环境标准、内容和主体等。
- 王凯
- 关键词：心理健康教育课程化
