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李园园
作品数:
7
被引量:13
H指数:2
供职机构:
浙江师范大学幼师学院
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发文基金:
浙江省哲学社会科学规划课题
教育部人文社会科学研究基金
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相关领域:
文化科学
社会学
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合作作者
步社民
浙江师范大学幼师学院
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2017
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幼儿园教师伦理敏感性及其影响因素研究
基于幼儿教育专业构成中伦理敏感性的必要性以及当前幼儿教育中伦理敏感性缺失的现实背景,研究者选择以幼儿园教师的伦理敏感性作为本研究的论题。本研究将幼儿园教师伦理敏感性界定为幼儿园教师对保教活动中蕴含的伦理价值与潜在的伦理问...
李园园
关键词:
幼儿园教师
专业伦理
影响因素
文献传递
伦理敏感:幼儿园教师专业发展的核心能力
被引量:6
2017年
幼儿园教师的伦理敏感是指幼儿园教师对保教活动中蕴含的伦理价值与潜在伦理问题的领悟和解释能力。幼儿教育本质与目的的伦理性、服务对象的特殊性以及保教活动的不确定性,使幼儿园教师的教育决定充满了道德和伦理的意味。对其中的道德元素加以正确理解以保证决策适宜、行为规范,是幼儿园教师促进自己专业发展必须具备的核心能力.这种能力可通过伦理反思和案例分析来获得,也可借助专业伦理规范建设来形成。
李园园
步社民
关键词:
幼儿园教师
专业伦理
皮亚杰理论与幼儿建构游戏
被引量:4
2016年
幼儿建构游戏反映幼儿的动作技能和心智发展水平。将皮亚杰理论体系中的观点投射到幼儿建构游戏中,可以更好地理解幼儿建构游戏的状态和水平,领悟幼儿的建构语言。在皮亚杰理论的指导下,幼儿建构游戏向更高水平发展。
李园园
关键词:
建构游戏
皮亚杰理论
儿童发展
师幼互动中幼儿园教师语言的研究
被引量:1
2016年
苏霍姆林斯基说:“教师语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。”在幼儿教育中,教师的语言不只是传递信息的工具、幼儿语言发展的学习材料,更重要的是以一种隐蔽的方式对幼儿的身、心、灵魂加以影响。同时,教师的语言也反映出教师的教育观念、教育素养,
李园园
雷晓茹
步社民
关键词:
教师语言
师幼互动
苏霍姆林斯基
幼儿教育
传递信息
语言发展
幼儿教师职业语言的伦理分析
2017年
苏霍姆林斯基说:“教师语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。”在幼儿教育中,教师的语言不只是传递信息的工具、幼儿语言发展的学习材料,它还以一种隐蔽的方式对幼儿的心灵施以影响。对幼儿园教师的语言进行研究有助于考量幼儿园教师的教育素养、发现幼教场域中存在的问题,进而加以改善。
李园园
步社民
关键词:
幼儿教师
职业语言
伦理分析
幼儿园教师
教师语言
传递信息
试论幼儿教育中教师的率性
2016年
率性表现为尊重真我、追求灵动、顺应自然。幼儿教育中教师的率性就是张扬自己的独特个性、允许自己的真情自然流露。这对赋予幼儿园保教工作以创造的自由,保教现场以生机与活力,从而保证教师的从业幸福感和幼儿的身心和谐发展具有重要意义。然而,在保教实践中,教师往往被程序性、技术性、理性的因素所束缚,真我、真情的发挥受到制约。因此,幼儿园教师需要解放自我,找回率性。当然,率性应与“师性”结合以避免任性。
李园园
步社民
关键词:
幼儿教育
幼儿园教师
率性
人生底色源自家庭
2016年
绘画时在白纸上抹上的第一层颜色谓之“底色”,这一层底色决定了这幅画的基调,或绚丽,或淡雅,或灰暗。人生亦如此。孩子呱呱附地时像一张白纸,是家庭为其抹上了第一层“底色”,并决定了其人生的基调。
步社民
李园园
关键词:
底色
家庭
基调
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