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步社民: 作品数：48 被引量：333H指数：9; 供职机构：浙江师范大学更多>>; 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金国家教育体制改革试点项目更多>>; 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教建筑科学更多>>

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关于幼儿教育价值和现状的沉思被引量：14: 2006年; 人类文明延续到今天,人们对早期教育与人生健康发展、社会和谐进步关系的认识日益充分,因而幼教神圣的观念正被更多的人所接受;与此形成反差的是,我们周遭的幼教现状堪忧:业内外不少人轻视幼教,这几年幼教事业整体上有所滑坡,有关幼教政策法规的落实、对幼教的监管和经费投入不到位。加强政府监管、改善幼儿园教师的生存状态、加大对幼教的投入力度、为幼儿教育立法等等,应视为改变现状的主要对策。; 步社民; 关键词：幼儿教育教育价值教育经费

伦理敏感:幼儿园教师专业发展的核心能力被引量：6: 2017年; 幼儿园教师的伦理敏感是指幼儿园教师对保教活动中蕴含的伦理价值与潜在伦理问题的领悟和解释能力。幼儿教育本质与目的的伦理性、服务对象的特殊性以及保教活动的不确定性，使幼儿园教师的教育决定充满了道德和伦理的意味。对其中的道德元素加以正确理解以保证决策适宜、行为规范，是幼儿园教师促进自己专业发展必须具备的核心能力．这种能力可通过伦理反思和案例分析来获得，也可借助专业伦理规范建设来形成。; 李园园步社民; 关键词：幼儿园教师专业伦理

2000～2014年我国幼儿园教师专业伦理研究的热点知识图谱被引量：1: 2015年; 研究者对国内2000～2014年间发表的174篇有关幼儿园教师专业伦理的研究文献进行梳理，绘制出热点知识图谱。研究发现，gl前我国幼儿园教师专业伦理的研究主要集中于“专业化与专业伦理”“专业伦理的提升”以及“专业伦理的内涵”三个方面，且理论研究偏多。直面实践的实证研究偏少。为此，研究者对有关幼儿园教师专业伦理的研究进行了相应的思考和展望。; 辛伟豪步社民; 关键词：幼儿园教师专业伦理

两岸高校幼教专业伦理课程的比较与思考被引量：5: 2015年; 专业伦理素养是幼教工作者素质结构中不可或缺的重要组成部分，相关高校应开设有关专业伦理素养的课程。本文从课程性质、课程内容和教学方法、课程的外部支撑三方面比较了两岸高校有关专业伦理课程发展的差异，同时深入思考了大陆高校该如何进一步改进专业伦理课程与教学的问题。; 胡艳步社民; 关键词：两岸高校课程比较

学前教育的“市场化之伤”——以浙江省部分区域为例被引量：2: 2009年; 学前教育的改革和发展模式大体有两种：一种是“政府主导、县乡统筹、均衡发展”的模式；一种是“政府主推、市场化运作”的模式。一段时间以来．有相当多的人对第二种模式推崇备至，认为这种模式能够有效促进学前教育的多元化发展．满足人民群众多方面需求。但是，这种模式在推动学前教育发展的同时也引发了诸多负面问题。为学前教育发展带来了不利影响。我们需要对这种模式保持清醒的认识．警惕市场化本身的固有弊端．及时进行纠正。; 步社民; 关键词：市场化运作学前教育政府主导教育发展

高校基层教学组织的重构被引量：30: 2010年; 本文剖析了教研室作为基层教学组织的诸多问题及其致因,提出了任务取向的组织重构思路。即以人才培养方案的基本单元为依据组建基层教学组织课程组,课程组实行首席教师负责制;以项目制推进其教学研究和课程建设,以提升人才培养的质量。; 步社民; 关键词：高校基层教学组织课程组

教师成长中的“技能”及其超越被引量：7: 2011年; 本文从教育史角度梳理了对教师技能由无意识、推崇至质疑和反思的历程;从教育制度层面、课程标准层面、教师专业标准层面论证了教师技能的不可或缺;从技能需要思想引领、技能发挥需要智慧、技能需要上升到艺术等三个维度分析了教师成长中超越技能的必要性。; 步社民; 关键词：教师成长

幼儿园教师专业伦理规范建设的必要性及建议被引量：3: 2017年; 教师专业伦理规范建设是教师专业化的重要任务。研究者建议，相关专业组织要积极作为，推动幼儿园教师专业伦理规范建设；幼儿园要积极探索，直面教师遇到的个人实际问题；相关研究者要持续关注幼儿园教师专业伦理建设问题，营造讨论氛围。; 姬生凯步社民; 关键词：幼儿园教师

幼儿园教师伦理敏感性问卷编制及其发展现状被引量：9: 2019年; 当前部分幼儿园教师的伦理失范行为引起了人们对幼儿园教师伦理素养的关注。缺乏伦理敏感性,不能领会和解释保教情境中的伦理信息可能是导致幼儿园教师伦理失范行为的重要原因。为探究幼儿园教师伦理敏感性的发展现状,研究者首先编制了一套包含8个维度、34个项目的调查问卷,其信度、效度均达到心理测量学的要求。然后,研究者以Z省455名幼儿园教师为被试,调查其伦理敏感性水平,结果发现幼儿园教师伦理敏感性整体未达到良好水平,各领域发展不均,觉察伦理信息是教师的最大困难;伦理敏感性水平在教师教龄、职称的不同发展阶段呈V型趋势,反映了教师的伦理敏感性发展存在"脱敏期";生育状况显著影响幼儿园教师伦理敏感性,母亲角色有助于教师伦理敏感的形成;学历、专业对幼儿园教师伦理敏感性的影响不显著。今后应在幼儿园教师职前培养和职后培训中加强专业伦理教育,同时注重教师个体道德素养的提升,从而促使幼儿园教师的伦理敏感性获得更好的发展。; 李园园步社民李支其; 关键词：幼儿园教师专业伦理伦理失范