陈敏
- 作品数：26 被引量：773H指数：13
- 供职机构：华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 大学生思想政治教育有效性研究
- 国际国内形势的深刻变化和科学技术的日益发展，既为大学生的健康成长提供了新的舞台，更重要的是给大学生思想政治教育有效性提高加大了难度。因此，深入研究和积极探索新形势下大学生思想政治教育有效性的实现与增强，仍然是一项重要的课...
- 陈敏
- 关键词：大学生思想政治教育
- 文献传递网络资源链接
- 泛在学习环境下基于过程性信息的个性化学习评价系统的设计与实现被引量：33
- 2016年
- 随着泛在学习理念的深入与发展,越来越多研究者开始关注泛在学习,然而大部分的研究主要集中在学习资源、学习环境和系统支持等方面,而忽略了学习评价。学习评价作为衡量学习成效的重要手段,对泛在学习的有效发生有重要支持作用。该文从泛在学习特征与需要出发,设计并实现了适合泛在学习的基于过程性信息的个性化学习评价系统。经过实践应用检验,该评价系统能较好地促进泛在学习者的学习,能够满足泛在学习对学习评价的需求,期望对未来泛在学习评价提供参考与指导。
- 陈敏杨现民
- 关键词：泛在学习泛在学习环境个性化
- The Power of Position述评
- 魏定熙的《The Power of Position》是美国中国教育史同仁研究近代中国国立大学的比较有代表性的著作，体现了美国中国学界独特的研究视角和学术范式，即“中国中心”取向。此书从历史而非文化的角度思考中国近代化线...
- 陈敏
- 关键词：教育制度政治文化
- 泛在学习资源建设的特征与趋势--以学习元资源模型为例被引量：91
- 2011年
- 学习资源是构建泛在学习无缝学习空间的基础性组成部分。泛在学习具有情境性、社会性、非正式性、适应性等特征,但目前以学习对象为主流的学习资源技术只关注封闭结构中学习内容的共享,无法满足泛在学习的需求。未来的泛在学习资源将具有生成性、进化性的特点,采用面向学习过程的设计和支持情境认识的聚合模型,附加社会认知网络属性,利用动态语义标记进行资源描述,使学习资源从传统封闭资源库形态向以资源为中心的协同知识建构学习共同体形态转变。
- 余胜泉陈敏
- 关键词：泛在学习学习资源资源建设
- 中小学教师信息素养指数研究——基于东部X省教师信息素养调查分析被引量：22
- 2020年
- 随着大数据、人工智能等技术在教育领域的应用,发展教师信息素养既是“互联网+”时代的需求,也是实现高素质、专业化教师队伍建设的重要举措。为了准确把握我国教师信息素养发展现状,并为全面高效地提升教师信息素养提供决策依据,本研究基于对国内外相关标准、框架及研究成果的深入比较分析,构建了一套中小学教师信息素养评估指标体系,以东部X省5820名中小学教师为研究对象开展实证研究,使用综合指数法对中小学教师信息素养指数进行测算,分析了当前教师信息素养发展现状与差异,并提出“培养信息创新意识”“提升信息管理水平”“强化信息应用安全”“关注农村教师等弱势群体”四方面的发展建议。
- 陈敏周驰王欢吴砥
- 关键词：教师信息素养教师发展基础教育
- 基于Edusoho平台的网络课程的设计与开发
- 随着信息技术的发展，网络教学对现代远程教育的发展起到了极大地促进作用，设计和开发优质的网络课程是当今远程教育中面临的一个重大课题。本文以《网络教学平台的设计与开发》的实际设计、开发为例，详细阐述了Edusoho环境下网络...
- 范超陈敏徐建
- 关键词：网络课程
- 中小学教师信息素养评估指标体系研究被引量：23
- 2020年
- 随着信息技术与教育教学的深度融合,教师信息素养已成为教师发展的重要内容,受到不同国家与学者的多方关注。中小学教师信息素养评估指标体系不仅有利于准确了解教师信息素养状况,还能为培养与发展教师信息素养指明方向。各国已相继发布教师信息素养评估框架或标准,而我国在这方面的研究还较为薄弱。研究通过对国际典型教师信息素养相关评估框架/标准及前人研究成果进行深入剖析,并结合教育信息化领域专家意见和一线教育工作者的实践经验,构建了一套适合我国的中小学教师信息素养评估指标体系,并基于此开展相关评估实践,以期为促进我国中小学教师信息素养发展提供理论支撑和实践参考。
- 陈敏周驰吴砥
- 关键词：信息素养中小学教师教师发展
- 谈如何提高高中生物学案例教学的有效性被引量：2
- 2010年
- 案例教学法是目前高中生物学采取的教学方法之一。本文着重介绍如何提高高中生物学案例教学的有效性。
- 陈敏崔鸿李盛丰
- 关键词：高中生物学案例教学有效性
- IBDP生物学课程指南的主要内容与特点分析被引量：2
- 2018年
- 通过对IBDP生物学课程文件《指南》（Biology guide）的内容分析,发现其凸显了科学本质的主旨地位,围绕核心概念组织课程内容,关注学生实践能力、批判性思维和国际视野的养成,将IB课程＂终身学习、全人发展、国际情怀＂的教育理念进行了细化和落实。
- 张秀红陈敏樊婷婷崔鸿
- 关键词：IBDP课程指南
- 远程学习中教学交互层次塔的哲学基础探讨被引量：10
- 2016年
- 远程学习教学交互层次塔因深入揭示了远程学习中教学交互发生的过程而受到研究者的广泛关注。本研究首先概述了哈贝马斯交往理论的核心概念与思想,包括交往行为与语言交往的三大有效性原则、交往理性与理想的话语情景、主体间性。基于此,结合主体在由客观、社会、主观内在三个世界组成的生活世界中的交往特点,将其与教学交互层次塔的核心思想以及三层教学交互的关系进行了系统分析,并从交往理性、主体间性两个方面分析其对远程学习教学交互带来的新认识与启示。研究发现哈贝马斯基于生活世界的交往行为以及交往理性的概念为远程学习教学交互层次塔提供了有力支持,与教学交互层次塔的核心思想具有较强的一致性,是远程学习教学交互层次塔理论的哲学基础。交往行为理论中理想的话语情境以及所倡导的主体间性可以支撑和深化我们对远程学习教学交互的认识。该研究从哲学层面上对远程学习教学交互层次塔理论进行了补充和完善,有助于建构完整的远程学习教学交互理论体系。
- 王志军陈丽陈敏韩世梅
- 关键词：哈贝马斯交往行为理论远程学习哲学基础
