梁明
- 作品数：3 被引量：12H指数：1
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：广西卫生厅科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- PBL联合工作坊在本科实习生心内科护理临床带教中的应用研究被引量：12
- 2016年
- 目的探讨PBL联合工作坊(PBL-Workshop)教学法在本科实习生心内科护理临床带教中的应用效果。方法将护理本科实习生82名按实习批次随机分为对照组40名、实验组42名。对照组实习生以传统教学方式指导实习;实验组实习生在教学准备、教学实施和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法指导实习,实习时间均为6周。应用迷你临床演练评量表(Mini-CEX)结合理论和护理文书书写考核进行带教效果评价。结果实验组实习生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、护理文书书写成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL-Workshop教学法有利于培养和提高护理本科实习生的评判性思维、组织协调、临床应变能力、人文素质,促进护理临床教学水平的提高。
- 刘玲芳李高叶杨丽阮芳梁明邓华鹃
- 关键词：护理教学工作坊PBL教学法护理实习生
- 心内科护士对胸痛护理培训内容需求的调查及分析
- 2022年
- 目的:了解国内心内科护士对胸痛护理培训内容的需求情况,为制订科学的培训方案提供参考。方法:经文献查阅、专家讨论制定胸痛护理知识培训需求调查表,使用该调查表对心内科护士进行网络问卷调查。结果:1904名心内科护士对胸痛护理培训内容需求广泛,胸痛中心的救治流程设置、溶栓治疗的标准操作规程、急性心肌梗死常见心律失常的心电图诊断是需求较高的项目,分别占79.41%,72.32%,71.80%;主要培训方式需求为网络视频学习和情景模拟训练,分别占75.53%,61.08%;进一步分析显示,在培训内容需求方面,不同工作年限的护士对胸痛中心的时间节点管理要求、肺动脉栓塞的临床表现及诊断与治疗指南、ACS病人随访内容、胸痛中心各项管理制度4个方面的内容需求差异有统计学意义(P<0.05);不同职称护士对急性心肌梗死常见心律失常的心电图诊断、ACS病人随访内容、ACS发病机制临床表现最新的STEMI及NSTEMI/UA诊治指南3个方面的内容需求差异有统计学意义(P<0.05)。在培训方式需求方面,不同工作年限的护士对集中授课、PBL教学、情景模拟训练、案例教学的培训方式差异有统计学意义(P<0.05)。不同职称护士对PBL教学、情景模拟训练、案例教学的培训方式差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心内科护士对胸痛护理培训内容需求广泛,培训方式更趋向网络视频学习和情景模拟。不同工作年限和职称的护士对胸痛护理培训内容及培训方式需求略有不同,应针对不同工作年限的护士制定各有侧重的培训方案,提高护士岗位胜任力。
- 梁明李高叶卿雅丽陈务贤刘玲芳
- 关键词：心血管内科
- 同伴教育在冠心病患者首次PCI术后护理中的应用研究
- 2019年
- 目的探讨同伴教育在冠心病患者首次PCI术后护理中的应用效果。方法采用便利抽样选取我院心内科两个病区择期行首次PCI术的住院患者80例,分为干预组和对照组,每组40例,干预组(一病区)在常规护理的基础上辅予同伴教育,对照组(二病区)应用护理常规进行护理。比较两组患者的遵医率、术肢负性反应发生率和失眠症发生率,并进行评价。结果干预组的遵医率高于对照组,术肢负性反应发生率低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);失眠症发生率低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论同伴教育可提高首次PCI术住院患者的遵医率,减少术肢负性反应发生率,但在睡眠促进方面暂未发现其优势。
- 周星亮李高叶刘玲芳梁明陈志芳梁晓梅
- 关键词：同伴教育健康教育PCI冠心病
