赵稳稳
- 作品数：21 被引量：320H指数：10
- 供职机构：河北医科大学第二医院更多>>
- 发文基金：河北省医学科学研究重点课题更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 慢性病管理研究进展被引量：98
- 2016年
- 随着经济、社会的快速发展,慢性病患病率、病死率逐年升高。本文参阅了国内外有关慢性病管理的最新研究文献,对慢性病管理的概念、意义、对象及国内外慢性病管理研究进展进行了综述,同时对我国未来慢性病管理模式进行了展望,提出:以社区为依托,综合性三级甲等医院全科医疗科联合各专科及基层医院对慢性病进行持续、综合性的管理,有利于提高社区全科医生规范化管理慢性病的水平,有利于提高慢性病的知晓率和控制率。
- 王荣英贺振银赵稳稳王雅依张敏孙萌萌
- 关键词：慢性病疾病管理全科医生
- 河北省全科医生转岗培训现状及需求调查
- 2024年
- 目的调查河北省全科医生转岗培训现状及需求,为该省全科医生转岗培训方案的制定提供理论依据。方法选取2020年参加河北省全科转岗培训的801名学员进行问卷调查,收集相关数据并进行统计分析。结果全科转岗培训学员年龄多分布于41~50岁和31~40岁;大专学历占40.18%(309/769);学员执业范围以内科为主(64.76%,498/769);工作地点在乡镇卫生院的占70.35%(541/769)。多数学员未参加过全科医学相关学习及培训(69.70%,536/769),不同工作地点学员在参加全科医学相关培训和对全科医学及其相关理论了解程度方面差异有统计学意义(P<0.05)。学员认为需要提升的能力主要为全科医学相关理论知识(89.34%,687/769)和疾病的诊断与鉴别诊断(85.96%,661/769);38.62%(297/769)的学员认为理论培训时长应大于6个月,42.26%(325/769)的学员认为实践培训时长应为7~12个月;44.21%(340/769)的学员认为基层实践教学能更好地锻炼全科医学临床思维,不同年龄、学历、职称和工作地点的学员对于全科医学临床思维培养方式的需求差异有统计学意义(P<0.05);62.16%(478/769)的学员认为培训师资应涵盖全科、专科和社区,不同学历的学员对于培训师资的需求差异有统计学意义(P<0.05)。结论2020年河北省全科医生转岗培训学员年龄偏大,学历、职称相对较低,培训需求各有差异;多数学员之前未参加过全科医学相关学习及培训,且对全科医学理论及其相关政策了解不足。
- 张敏任晓斌张雅丽张金佳赵稳稳王荣英
- 关键词：全科医生转岗培训
- 河北省三级医院全科医学骨干师资培训调查分析被引量：8
- 2018年
- 目的了解全科医学骨干师资培学员对培训的反馈意见及对全科医学教学工作的建议。方法对参加2016年河北省全科医学师资骨干培训班的学员进行随机问卷调查和书面访谈。调查、访谈的主要内容包括学员基本情况、对全科医学的理解、对师资培训的理解和培训工作的建议、对三级医院全科医学学科建设方面的建议等。结果共发放问卷208份，回收有效问卷208份（100．0％）。208名参与调查学员年龄均≥30岁，其中本科及以上学历者占97．1％（202／208），主治及以上职称者占97．1％（202／208），工作年限10年以上者占79．3％（165／208）。表示不了解或仅部分了解全科医学的学员占81．3％（169／208），以前未参加过全科医学培训者占76．4％（159／208），认为现阶段的全科医生不能胜任“健康守门人”角色者占59．6％（124／208），所在单位为住院医师规范化培训基地的学员占92．3％（192／208）。对全科师资培训内容选择从高到低依次为：临床技能培训、基层及社区卫生服务发展及政策、全科医师规范化培训细则、理论培训、全科教学的现状与对策、医患关系与医学伦理学。对培训方式的选择从高到低依次为：临床医学系列讲座、病例讨论、专题讲座、远程教学、集中面授。培训学员对于全科医师师资培训工作提出的建议主要为：①探索全科医师规范化培训模式；②完善全科医师继续教育制度；③重视社区全科医学师资的培训；④建立健全全科医师制度。对三级医院全科医学学科建设方面的建议主要包括：①政府、院领导应重视；②三级综合医院全科医学科承担培养合格全科人才的任务；③应与基层社区服务中心合作，扶持社区工作。结论专科医生缺乏对全科医学的整体认识，对综合医院全科医学科的设置问题存在疑惑；应加强并完善�
- 王荣英齐冉贺振银万茜茜支晓李峰王金艳赵稳稳
- 关键词：师资培训问卷调查全科医学
- 医疗联合体构建模式研究进展
- 王荣英贺振银赵稳稳王雅依张敏孙萌萌
- 不同课程体系下农村订单定向医学本科生的教学满意度及其对全科医学专业的认知情况比较被引量：2
- 2023年
- 目的比较不同课程体系下农村订单定向医学本科生(简称"定向生")的教学满意度及其对全科医学专业的认知情况,为定向生的培养提供对策和建议。方法该研究为横断面研究。2020年9月1日至2021年9月30日,选取河北医科大学2019级与2020级全部定向生为研究对象,于第一学年末进行问卷调查。两个年级第一学年采用了不同的课程体系,2020级较2019级课程增加了全科医学、人文社科类课程。问卷内容包括定向生的基本情况、对课程设置的看法及满意度、对定向生政策及全科医学专业的了解情况及专业认同感4部分,每个条目均采用Likert 5级评分法。比较2个年级定向生的教学满意度及其对全科医学专业的认知情况。结果共发放调查问卷173份,回收有效问卷161份,有效回收率为93.1%。161名定向生中,2019级55人,男性占27.3%(15/55);2020级106人,男性占49.1%(52/106)。选择攻读定向生的原因主要均为就业有保障[2019级60.0%(33/55)、2020级58.5%(62/106)],知晓定向生相关政策的主要途径均为通过网络[2019级54.5%(30/55)、2020级66.0%(70/106)],在基层服务至合同期满后,2019级定向生有34.5%(19/55)选择继续在基层工作,2020级有47.2%(50/106)。2020级定向生对教学课程的内容及水平、授课的满意度评分较2019级更高(t=2.34、3.00,均P<0.05),对入学前相关政策和违约相关政策两个层面的了解程度得分较2019级更高(t=2.70、5.08,均P<0.05),对了解全科医学专业相关所有问题回答的得分均高于2019级(t=3.96、3.37、3.55、2.85、3.84、5.26、5.10,均P<0.05),两个年级定向专业认同感的认知性、情感性、行为性和适应性4个层面得分比较差异均无统计学意义(t=0.70、0.78、0.74、1.37,均P>0.05)。结论在改革后的课程体系下,定向生对课程的满意度、对相关政策的了解度、对全科医学专业的了解度均有所提升;但定向生专业认同感无明显差异,对毕业�
- 石宗嫱王荣英张金佳王晓伟张雅丽赵稳稳
- 关键词：课程满意度
- 三级甲等医院全科医学科-社区联合对社区老年高血压病/糖尿病患者健康管理的效果研究
- 2024年
- 目的探讨三级甲等医院全科医学科-社区联合对社区老年高血压病/糖尿病患者健康管理的效果。方法选取2022年3—9月石家庄市东焦街道社区65岁以上高血压病/2型糖尿病患者132例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各66例。对照组按照常规社区卫生服务中心慢性病管理措施进行管理;观察组开展三级甲等医院全科医学科-社区联合健康干预。比较干预前后2组的血压、血糖、用药依从性、躯体症状、疾病就诊情况。结果本研究最终可评价管理效果患者共126例,2组各63例。干预后,2组高血压病患者收缩压、舒张压均低于干预前,且观察组均低于对照组[(141±13)mmHg(1 mmHg=0.133 kPa)比(146±16)mmHg、(83±9)mmHg比(86±9)mmHg](均P<0.05);2组糖尿病患者空腹血糖、餐后2 h血糖均低于干预前,且观察组均低于对照组[(7.2±1.1)mmol/L比(8.4±1.2)mmol/L、(11.5±1.7)mmol/L比(14.0±1.4)mmol/L](均P<0.05)。观察组干预后用药依从性优于干预前且优于对照组,躯体症状优于干预前且优于对照组(均P<0.05)。研究期间,观察组出现疾病相关症状、门诊就诊、住院治疗比例均少于对照组(均P<0.05)。结论三级甲等医院全科医学科-社区联合管理老年高血压病/糖尿病患者,可以有效降低其血压、血糖水平,提升老年人用药依从性,减轻躯体症状、减少患者就诊和住院比例。
- 张若岩张金佳张启龙赵稳稳张敏孙彦杰王荣英
- 关键词：慢性病全科医学科健康管理
- 全科医学师资质量评价体系建设研究进展
- 2024年
- 保障全科医学师资质量不仅是培养合格全科医生的重要基础,而且关系到全科医学与其他专业学科之间的关联,是提高全科医学地位、促进全科医学发展的重要保证。本文通过查阅国内外全科医生培训、全科医学师资培训的相关网站及文献,对全科医学师资的角色和功能、准入标准、质量评价标准、认证标准进行总结,并对我国全科医学师资质量评价及认证指标体系的发展进行展望,提示未来应构建适应中国国情的全科医学师资质量评价及认定指标体系,成立权威的全科医学师资专业委员会,制定全科医学师资的准入、评价和考核标准,建立系统完善的全科医学师资培训管理制度,在各省筛选出1~2家优秀全科医学师资培训基地,建立一支相对固定、优质的全科医学师资队伍,这将为我国全科医学师资培养的持续质量改进提供有益借鉴。
- 赵稳稳王荣英张金佳张雅丽张敏
- 关键词：全科医生师资培训
- 全科医学师资培训研究进展被引量：46
- 2017年
- 优质全科医学师资是培养高质量全科医生和促进全科医学发展的重要保证,而我国全科医学发展起步较晚,目前全科医学师资从数量上和质量上均无法满足基层卫生事业的需求。本研究通过查阅国内外全科医学师资培训相关文献,对全科医学师资培训的对象、特点以及国内外全科医学师资培训现状进行了总结,并对我国全科医学师资培训模式进行了展望。本研究提出应鼓励综合性三级医院全科医疗科承担主要全科医学师资培训工作、制定严格准入标准、编写统一教材、建立全面系统的考核机制及评价体系,以期提高我国全科医学师资水平,从而培养出高质量的全科医生。
- 王荣英贺振银赵稳稳王雅依张敏孙萌萌
- 关键词：全科医学师资培训
- 全科医学的发展及全科医师队伍建设中几个问题的思考
- 随着我国分级诊疗制度的实施,全科医学的发展及全科医师队伍培养越来越受到重视,但是怎样来发展全科医学?综合性三级甲等医院在其中起到什么作用?本文结合我院全科医学科建设情况阐述了全科医学科在综合性三甲医院内部服务和社区服务中...
- 贺振银王荣英支晓邢丽娜张敏李玉坤赵稳稳
- 关键词：全科医师
- 全科医学专业研究生培养模式研究被引量：14
- 2018年
- 随着医学模式的转变和居民医疗需求的增加,全科医学专业研究生培养成为医学教育改革和发展社区卫生事业的关键。本文在查阅国内外相关文献的基础上,对全科医学专业研究生培养的必要性、国内外全科医学专业研究生培养现状进行了综述,并对我国全科医学专业研究生培养模式发展进行了展望,提出加强以全科医生为主的导师团队建设、优化课程设置、创新教学方法、增强人文素养、加强全科医学科建设等举措,目的是培养出一批具有扎实理论基础和科研创新能力,且能够提供优质全科医疗服务的应用型全科医学专业研究生。
- 王圆圆赵稳稳齐冉贺振银王雅依王金艳王荣英
- 关键词：全科医学教育
