刘扬
- 作品数：23 被引量：62H指数：4
- 供职机构：同济大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目铁道部科技研究开发计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学经济管理交通运输工程更多>>
- 转型语境下的资源型城市主导产业定位研究——以山西省朔州市为例
- 城市转型和主导产业定位转变是资源型城市在资源枯竭、可持续发展中普遍面临的难题。本文以煤炭城市山西省朔州市为例,在简要分析资源型城市发展的固有模式和问题的基础上,讨论了资源型城市转型的必要性和最佳时期。根据国内外经验,总结...
- 刘扬
- 关键词：资源型城市
- 文献传递
- 大学生社会责任感养成教育的路径探究——以同济大学城市规划专业为例被引量：4
- 2014年
- 城市规划专业大学生的培养不仅仅要遵守普遍的职业道德,更要以公共利益为依归,遵守更高的道德标准。城市规划专业大学生社会责任感养成教育可以从公共利益、教育初衷、职业道德、生态文明等多个维度加以考察。通过社会责任感养成教育,有利于引导城市规划专业大学生服务社会公众、增进社会福祉、实现人生价值。
- 李睿张志敏刘扬
- 关键词：城市规划社会责任感养成教育
- 基于人类居住权的“城中村”改造模式与路径探索
- 2009年
- 本文以保障"城中村"主要社会群体——低收入外来人口的居住权为研究出发点,在分析已有"城中村"改造模式的缺陷后,提出政府不直接联合市场,而是"政府+社区",然后"社区寻求市场"的改造模式,并进行路径设计.该模式的特点是不需要政府提供不可负担的改造资金,但又能最大限度地保证社会公平,是一种能够自我运行的可持续模式.
- 刘扬刘谦
- 关键词：城中村居住权政府
- 期刊导航
- 2008年
- 规划与文化的联姻；设计与目标：影响步行及全部健身活动的因素；双城记：波特兰与夏洛特两座大都市的物质空间形态和地区满意度；有关地方政府服务支付安排的动态研究。
- 曾悦叶钟楠许劼刘扬
- 关键词：导航政府服务满意度大都市
- 高校新生辅导员的工作策略
- 2012年
- 刚跨进大学校门的新生,面对新的环境、新的学习生活方式,往往会产生各种适应性问题,辅导员如何帮助学生做好角色转换便显得尤为重要。本文试图从大学新生思想状态特征出发,进一步论述高校新生辅导员的工作策略,帮助学生更好地实现成长成才的目标。高校辅导员是沟通学校和学生的桥梁和纽带,既是一名教育者,又是学生工作中最基层的领导者、组织管理者和协调者。中共中央16号文件指出,辅导员是大学生思想工作的主力军,在向学生宣传党的路线、方针、政策,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观上,担负着重要职责。了解新生的思想特点和适应不良的表现,是高校新生辅导员面对的首要课题。
- 沈雯刘扬丁雪松
- 关键词：高校辅导员高校新生大学新生大学生思想工作
- 如何以数智化提升高校政务信息工作水平
- 2024年
- 高校作为人才集聚地、知识创造地、科技创新地、文化传承地,在国家现代化建设中发挥着举足轻重的作用。高校应不断加强政务信息工作力度,提升信息收集、整理、分析和报送水平,强化决策咨询和参谋智囊功能,为国家各项事业发展和重大战略实施提供更好的数据和智力支持。数智化技术作为信息技术与数据科学的结合,为高校政务信息工作提供了新的解决方案和发展路径。
- 刘扬
- 关键词：文化传承信息技术信息收集人才集聚政务信息工作
- 基础不均匀下沉造成轨道高低不平顺等对行车平稳性和安全性分析的研究
- 练松良刘加华盛应平张宝广杨文忠平轶朱蕾缪和平刘扬左杰杨洪杰余儿忠
- 该项目建立了上海地铁运行A型车的车辆与轨道仿真计算模型，以计算分析不同轨道不平顺对车辆运行时的平稳性和安全性的影响。得出不同波长和不同波幅条件下车辆运行的平稳性和安全性指标。研制了轨道高低不下顺的调整计算软件。该项目提出...
- 关键词：
- 大学生社会责任感养成教育研究被引量：18
- 2013年
- 大学生社会责任感养成教育要在明确内涵、继承传统的基础上,从现状分析入手,在指导思想和实践层面,实现由自由发挥状态向自觉发展状态的转变,切实体现层次性,符合规律性,讲求示范性。
- 李睿王晓庆丁雪松刘扬
- 关键词：大学生社会责任感养成教育
- 金融危机与可持续发展背景下中美城市规划教育导向的比较被引量：4
- 2011年
- 中美的城市规划教育由于制度和城市发展阶段的差异,存在诸多不同。本文从中美城市规划教育发展历程的比较出发,探讨了中美城市发展的进程、制度差异及面临的挑战的异同。在全球金融危机和可持续发展的大背景下,从"共识达成"和"能力建构"、"规范性规划"和"激励性规划"的平衡角度,对中美城市规划教育互相之间可以学习和借鉴的方面进行了讨论。
- 田莉杨沛儒董衡苹刘扬
- 关键词：规划教育
- 高校实践育人协同体系的构建--以同济大学为例被引量：8
- 2020年
- 实践育人的有效开展需要高校、政府、企业、社会组织等育人主体协同配合,各主体共同的育人目标和差异化的优势资源与“利益”诉求是协同基础。针对存在的认识偏差、博弈损耗和运行管理各自为政等问题,结合同济大学实践育人经验,从凝聚共识、资源共享和机制共建三个方面进行整体性制度设计,探索高校实践育人协同体系的构建。
- 刘扬陈城张绣宇
- 关键词：实践育人
