张艳
- 作品数：5 被引量：25H指数：2
- 供职机构：宝鸡文理学院地理与环境学院更多>>
- 发文基金：陕西省哲学社会科学基金国家自然科学基金陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球农业科学历史地理更多>>
- 新常态下公共服务型政府在新农村建设中的地位与作用被引量：1
- 2016年
- 改革开放以来,三农问题一直是困扰我国经济长期发展的重要因素。为了加快经济发展,破解农村发展屏障,十八大提出推进社会主义新农村建设。以改善民生为核心,解决公共服务和社会管理的现实困境,审视与解决政府管理存在的问题,探求新农村建设中基层服务型政府的地位与作用,构建"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的新农村,具有重大的现实意义。
- 许小明徐玉霞张艳
- 关键词：新农村建设服务型政府公共服务民主管理
- 北方农牧交错带仁用杏霜冻灾害分析及对策研究——以太行山北段贫困地区为例被引量：2
- 2017年
- 以太行山北段贫困区为研究试点,运用实地调查法并结合研究区近20年有仁用杏栽培历史霜冻灾害信息以及4个仁用杏典型栽培区2010年气温资料,系统分析了杏树花芽膨大-初果期不同阶段面临的霜冻灾害隐患。研究结果表明:初花-盛花期为研究区仁用杏霜冻灾害多发时段,特定地区应根据当地小气候特征,因地制宜采取针对性防霜抗冻措施以减轻或避免霜冻灾害发生,实现贫困地区荒山绿化与果林经济效益双丰收。
- 许小明徐玉霞张艳
- 关键词：北方农牧交错带仁用杏霜冻灾害
- 基于GIS的陕西省干旱灾害风险评估及区划被引量：20
- 2018年
- 在分析陕西省干旱灾害气候背景和社会经济环境的基础上,结合灾害学相关理论,从致灾因子危险性、孕灾环境脆弱性、承灾体暴露性、防灾减灾能力4个子系统选取指标,建立干旱灾害风险评估模型。依据陕西省气象、生态和社会经济数据,运用GIS空间数据分析功能将干旱的自然和社会属性统一起来进行干旱灾害风险评估及区划。结果表明:(1)致灾因子危险性等级具有自北向南递减趋势,危险性等级最高的是榆林,其次是延安、铜川、宝鸡、咸阳、杨凌区、渭南、西安、商洛、安康和汉中。(2)孕灾环境脆弱性呈自北向南依次递减的分布趋势。脆弱性由强到弱分别是榆林、延安、铜川、宝鸡、西安、渭南、咸阳、杨凌区、商洛、安康和汉中。(3)承灾体暴露性由高到低依次是榆林、关中中部、渭南、咸阳、宝鸡、铜川、商洛、安康和汉中。(4)防灾减灾能力大小依次是榆林、关中地区、延安、汉中、安康、商洛。(5)干旱灾害风险等级自北向南呈逐渐降低趋势。干旱灾害风险由高到低依次为榆林、延安、铜川、宝鸡、渭南、西安、咸阳、杨凌区、商洛、安康和汉中。
- 徐玉霞许小明杨宏伟张艳
- 关键词：干旱灾害风险评估区划
- 陕南秦巴山地农田生态系统氮磷元素化学计量特征
- 2016年
- 目的分析陕南秦巴山区农田生态系统中土壤与农作物的N,P元素化学计量特征,探讨土壤环境与植被间的N,P元素关系,为研究秦巴山区农田生态系统的养分循环规律提供参考。方法以白菜(Brassica campestris L.spp.Chinese cabbage)、油菜(Brassica campestris L.)、菠菜(Spinacia oleracea L.spinach)3种农田为研究对象,选取自然草地和人工马尾松林(Pinus massoniana Lamb.)为对照,分层采集土样和农作物(植物)叶器官,利用连续流动分析仪(FlowsysⅢ)测定N,P含量。结果 (1)农田生态系统土壤的总氮(total nitrogen简称TN)、总磷(total phosphorus简称TP)垂直分布总体上均表现出随土层深度增加而下降的趋势。3种农田生态系统的土壤TN、TP低于对照自然草地和人工马尾松林,农作物的平均含氮量明显高于对照的自然草和人工马尾松林。(2)农田生态系统的土壤N/P在垂直方向上的变化存在一定差异,3种农田生态系统的土壤N/P均高于对照的自然草地,3种农田作物的N/P均高于草本植物,但低于马尾松林。(3)不同生态系统的土壤和植被平均N/P差异显著(P<0.05),植被N/P和土壤N/P的相关性达到极显著水平(P<0.01),表现为随土壤N/P的增加植被N/P呈现出线性增加的趋势。结论农田生态系统的土壤N/P和农作物N/P显著相关。
- 甘卓亭张艳雷冠男
- 关键词：化学计量土壤养分
- 基于卓越人才培养的地理科学类专业课程改革被引量：2
- 2019年
- 本文根据我国教育部提出的"卓越人才培养计划"的实施意见,结合高校推行素质教育的形势,以宝鸡文理学院地理与环境学院的地理科学专业为例,探讨基于卓越人才培养的地理科学专业课程改革思路:优化课程结构体系,加强专业技能实践;利用学院优势与特色,构建以学生为中心的人才培养体系;以强化学生实践能力为重心,构建多层次的实践教育体系;建设专业核心课程教学团队;改革教学管理,建立健全完善的质量保证与管理体系,以期为地方本科院校地学卓越人才培养、相关课程建设与教学改革提供路径借鉴和方法参考。
- 万红莲张艳李佩朱能能张静
- 关键词：地理科学课程改革
