王春艳
- 作品数：25 被引量：53H指数：5
- 供职机构：武汉职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- “互联网+”背景下高职生创业困境现状调查
- 2018年
- 在大数据、"互联网+"高速发展的时代下,高职生在创业之路上相继出现"缺乏科学技术含量高的创业项目、缺乏线上多元化融资渠道、缺乏创业指导和咨询服务的创业信息平台、缺乏丰富多样的线下线上创业教育"等一些创业困境。为了帮助高职生提升创业能力,脱离创业困境,建议从创业者自身、家庭、学校、政府四个角度,结合"互联网+"时代特点构建服务于高职生创业的四位一体支持服务体系。
- 王春艳
- 关键词：互联网高职生创业困境
- 高职院校大学生创业意向影响因素分析——基于武汉职业技术学院6个创业团队成员的访谈调查被引量：5
- 2015年
- 为了更好地完善创业教育体系,本文采用质性访谈调查方法,对来自武汉职业技术学院6个创业团队成员的创业意向影响因素进行了分析研究。通过对访谈内容进行描述编码发现:个人因素是影响高职院校大学生创业意向的关键因素,家庭因素是影响高职院校大学生创业意向的助推器,学校教育因素是影响高职院校大学生创业意向的外在动力,社会因素是影响高职院校大学生创业意向的重要因素。
- 王春艳
- 关键词：高职院校大学生创业意向影响因素
- 系统论视角下高职院校创业教育体系的构建被引量：3
- 2014年
- 高职院校创业教育体系是一个综合体系,贯穿了创业教育人才培养全过程。为了能更有效地提高高职学生的创业能力,可运用系统论的方法从创业教育目标、创业教育课程体系、创业教育评价体系和创业教育保障体系等整体构建高职院校创业教育体系。
- 王春艳
- 关键词：系统论高职院校创业教育教育体系
- 微媒体对高职学生价值取向影响调查
- 2018年
- 随着微媒体日益渗入高职生日常生活方方面面,其价值取向也出现了不同以往的表现。通过对武汉职业技术学院400名高职生的抽样调查,发现高职生能正确利用微媒体增长自身的知识储备,能跟随微媒体主流官方信息形成自己的价值取向,但政治参与感不强,且性别摄取信息类型也有差异。针对调查结论,从高职学生自身、家庭、学校、政府、社会五个视角,提出在微媒体背景下引导高职生树立正确价值取向的建议和对策,以供参考。
- 王春艳
- 关键词：高职生
- 基于工作过程课程理论的哲学思考被引量：2
- 2011年
- 文章针对目前我国高职院校以及普通高校的某些专业或课程,运用基于工作过程课程理论,推进课程改革的实际情况,从哲学视角就这一理论所体现的价值观、主体观、知识观进行了探讨,并提出了一些深化课程改革的建议。
- 罗清萍王春艳
- 关键词：课程改革教育哲学
- 学生主体视角下提升高职课程思政教育获得感路径研究
- 2023年
- 随着高职课程思政教学理念不断深化和推进,课程思政育人成效评价越来越受到关注。学生作为受教育主体,其获得感成为重要的评价指标。通过对武汉职业技术学院1279位学生的抽样调查,从知、情、信、意、行五环节描述统计分析高职生课程思政教育获得感的现状,并进行效果评价。基于建构主义理论提出三条提升高职课程思政教育获得感新路径:丰富“三教”思政内容供给体系,搭建知识“意义建构”;创设“思政味”教学情境,多元内化价值观念;设计“协作”与“会话”,实现立体化思政育人。
- 王春艳
- 关键词：高职学生建构主义
- 行动导向法在行政法学课程中的应用被引量：5
- 2010年
- 本文认为以学生为主体,以行动学习为途径,以案例教学法、角色扮演法和问题导向法等为主要教学方法,能够不断提高学生学习的积极性,顺利实现教学目的。
- 王春艳
- 关键词：行动导向法行政法学
- 职业院校品牌经营现状调查研究——基于高考学生和家长对某职院品牌开展状况的评价
- 2014年
- 为了更好地促进职业技术学院品牌的提升,课题研究运用较成熟的UIS理论和顾客满意理论,通过实地访谈等方法来探讨职业技术学院品牌建设问题。基于对高中学生和学生家长等几个重要公众的调查和分析,发现品牌发展过程中存在的需要关注的问题,为后继的品牌形象塑造和建设提供依据,以达到全面提升学校品牌形象的目标。
- 张远灯王春艳
- 高校闲置物品交换APP平台构建可行性分析被引量：10
- 2014年
- 根据当代高校大学生对闲置物品交换需求及新媒体手机APP特点,从市场状况分析、SWOT分析、市场定位分析、营销前景分析和运营策略分析几个方面探讨针对在校大学生构建高校闲置物品交换APP平台的可行性,并对构建过程中可能会出现的相关问题提出解决建议。
- 王春艳
- 关键词：高校大学生
- 高职新媒体创新创业实践人才培养模式的探索与实践——基于“新媒体创新创业实践人才培养英才计划”项目实施分析被引量：2
- 2019年
- 在新媒体迅猛发展的大背景下,探索高职新媒体创新创业实践人才培养模式是提升高职院校创新创业教育质量的关键环节。基于武汉职业技术学院"新媒体创新创业实践人才培养英才计划"项目实施分析,发现:第一课堂"专创融合"和第二课堂"创客竞赛"、"新媒体创新创业大赛"、"创新创业基地集训"、"校企协同实践育人"、"创业项目孵化实践"、"青年红色筑梦之旅"等多元化培养模式的协调实施,可有效提升高职生新媒体创新创业核心竞争六阶能力,实现精英复合型实践人才培养的目的。
- 王春艳
- 关键词：高职生新媒体创新创业
