张慧
- 作品数：9 被引量：80H指数：6
- 供职机构：西安交通大学医学院第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 临床实践教学形成性评价效果的影响因素与应对策略被引量：17
- 2019年
- 完善的教学效果评价方法是临床实践教学质量的重要保证。与传统的终结性评价相比,形成性评价(Formative Assessment)是更高效的教学评价方法,更注重教学过程及教学信息的反馈。但目前形成性评价在临床实践教学中仍未得到广泛应用,且在实施过程中存在一些问题影响了评价效果。本文简要介绍了临床实践教学中常用的形成性评价工具、探讨了临床实践教学形成性评价实施效果的关键影响因素并提出提高实施效果的应对策略。本文将有助于形成性评价在临床实践教学中应用的推广及实施效果的提高。
- 杨永华徐曼张慧刘小红
- 关键词：临床实践教学影响因素
- 读书报告会在规范化培训儿科住院医师临床科研能力培养中的作用被引量：14
- 2018年
- 目的在儿科住院医师规范化培训中，评价读书报告会对住院医师临床科研能力培养的效果。方法选取在西安交通大学第一附属医院进行规范化培训的22名儿科住院医师为研究对象．采用问卷测评的方法，评价开展读书报告会第一次及24个月后这些住院医师的文献检索能力、阅读分析文献能力、专业英语阅读能力、电子课件制作能力、语言表达能力，以及评价读书报告会是否提高了住院医师的学习兴趣、培养了独立思维的能力、主动探索知识的能力。对住院医师自身能力的评价采用Likert5分制；描述性资料采用百分比表示，开展读书报告会后（以下简称近期测试）及24个月后（以下简称远期测试）住院医师自身能力得分采用中位数表示，二者的比较采用两个相关样本的Wilcoxon符号秩和检验，以P〈0．05为差异具有统计学意义。结果①读书报告会提高了住院医师的文献检索能力、阅读分析文献的能力、专业英语阅读能力、电子课件制作能力、语言表达能力。开展读书报告会后近期测试及远期测试上述能力比较，差异均具有统计学意义（均P〈0．05）。②100．0％（22／22）的住院医师认为读书报告会提高了学习兴趣；90．0％（20／22）的住院医师认为激发了独立思维的能力；68．2％（15／22）的住院医师认为提高了自己主动探索知识的能力。结论在住院医师规范化培训中。读书报告会是培养儿科住院医师科研素质和能力的可行而有效的方法之一。
- 帖利军杨永华张慧曹晓琴刘华胜黄燕萍刘小红
- 关键词：读书报告会儿科住院医师
- 儿童罕见病药物临床试验伦理保护的思考被引量：5
- 2022年
- 患有罕见疾病的儿童属于弱势群体,在当前中国的医疗保障体系无法提供全面的医疗保障时,他们不仅面临着身体和精神上的折磨,而且儿童参与临床试验的风险也高于成年人。充分保护儿童的安全和权益是伦理审查的关键。对儿童罕见病药物临床试验的现状,包括试验困难、保障制度等方面进行了分析;对临床试验应当遵循的伦理原则,知情同意原则、不伤害原则等进行了说明;并对保障儿童安全和权益的路径进行了探讨,以期提高对药物临床试验伦理审查重要性的认识和关注。
- 张慧刘小红杨永华
- 关键词：药物临床试验
- 雨课堂辅助病案讨论法在儿科留学生实践教学中的应用研究被引量：3
- 2021年
- 目的进一步提高儿科留学生实践教学效果,探讨以留学生实习医师为主体雨课堂辅助病案讨论法的实施过程及效果评价。方法选取2019年2月至12月在西安交通大学第一附属医院儿科留学实习医师64人,按实习先后时间分为两组各32人,对照组采用以教师为主体,病案讨论时留学生实习医师参与并发言的方法;观察组采用以实习医师为主体的雨课堂辅助病案讨论法。采用迷你临床演练评估(Mini-CEX)观察表从五个维度对实习医师表现进行评价,实习医师填写满意度调查表,并比较两组实习医师出科考试成绩。结果观察组在沟通技巧与人文关怀、临床思维、治疗三个维度评分高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为4.24、7.10、7.20,P<0.05);实习医师满意度调查显示,观察组满意度为93.7%,对照组为90.6%,但差异无统计学意义(P>0.05);观察组实习出科考试在记忆性试题、理解性试题、简单应用题、综合应用题各个题型中得分均高于对照组,总分也高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为2.31、2.09、11.13、8.74、13.98,P<0.05)。结论以留学实习医师为主体的雨课堂辅助病案讨论法,能更好的提升实习医师临床思辨和人文关怀能力,取得更好的实习教学效果。
- 高文娟史瑞明刘小红刘丽丁玎黄燕萍张慧李成尧
- 关键词：留学生病案讨论实践教学
- 基于形成性评价的儿科实践教学评价体系的构建与实施被引量：16
- 2020年
- 儿科临床实践是医学生将儿科基本理论知识转化为临床能力的关键阶段。完善的评价体系是儿科实践教学质量的重要保障。近年来,形成性评价(formative assessment)逐渐成为教学质量评价的重要方式。西安交通大学第一附属医院儿科基于历年教学经验的积累沉淀,将形成性评价应用于儿科临床实践评价体系中。本文详细阐述了构建基于形成性评价的儿科实践教学评价体系的重要意义、内容与方案及存在问题与解决办法,期望有助于推动其他医学院校儿科及其它专业形成性评价在实践教学评价体系中的应用与研究。
- 杨永华丁玎张慧史瑞明刘小红
- 关键词：临床实践教学儿科
- 血清学指标联合临床特征预测儿童过敏性紫癜肾脏损伤的价值被引量：6
- 2022年
- 目的探讨血清学指标联合临床特征预测儿童过敏性紫癜(HSP)并发肾脏损伤的应用价值。方法回顾性分析2015年1月至2018年12月在西安交通大学第一附属医院儿科住院治疗的583例HSP患儿临床资料。根据患儿是否为HSP并发肾脏损伤将其分为观察组(HSP并发肾脏损伤,215例)与对照组(HSP不伴有肾脏损伤,368例)。采用Logistic多因素回归分析HSP患儿发生肾脏损伤的危险因素,并据此建立线性方程,采用受试者工作特征(ROC)曲线分析其准确性。结果在583例患儿中有215例发生肾脏损伤,肾脏损伤发生率为36.88%。两组患儿年龄分布(χ^(2)=69.924)、白细胞计数(t=11.162)、单核细胞计数(t=10.426)、血小板计数(t=16.113)、C反应蛋白(t=15.380)、D-二聚体(t=7.664)、纤维蛋白原(t=9.845)、国际标准化比值(t=15.463)、免疫球蛋白A(t=23.593)、免疫球蛋白M(t=13.701)、胱抑素C(t=13.795)、尿酸(t=21.585)水平比较差异均有统计学意义(P<0.05)。经Logistic多因素回归分析显示,年龄(OR=2.261,95%CI:1.374~3.721)、纤维蛋白原(OR=2.147,95%CI:1.543~2.987)、免疫球蛋白A(OR=2.858,95%CI:1.334~6.123)、尿蛋白(OR=3.008,95%CI:1.795~5.041)及持续皮疹(OR=1.936,95%CI:1.074~3.490)均是HSP并发肾脏损伤的独立危险因素(P<0.05)。ROC分析结果显示线性方程对判断患儿肾脏损伤具有较高的准确性[曲线下面积(AUC)=0.852,95%CI:0.747~0.956],灵敏度为0.800,特异度为0.727,最佳截断值为5.980。结论基于血清学指标联合临床特征建立的线性方程有助于判断HSP患儿并发肾脏损伤的风险。
- 张慧李娜谭璐何欢徐曼黄燕萍
- 关键词：过敏性紫癜儿童肾脏损伤血清学指标
- 一种儿科临床医学用防感染隔离装置
- 本实用新型公开了一种儿科临床医学用防感染隔离装置。在箱体的顶部铰接有箱盖，箱盖的内部开设有凹槽，凹槽内部且位于垃圾放置腔室的正上方固定安装有紫外线杀菌灯，在支撑架的底部且位于箱体的内部两侧均对称安装有一个支撑座，两个支撑...
- 张慧
- 文献传递
- 规范化培训儿科住院医师临床科研能力培养体系的构建与实践被引量：14
- 2018年
- 目的评价构建的儿科规范化培训住院医师(简称规培医师)临床科研能力培养体系的效果。方法选取2016年1月至2018年2月在西安交通大学第一附属医院儿科进行规范化培训的22名住院医师,进行儿科规培医师临床科研能力培养体系的实践。规培医师临床科研能力培养体系包括:(1)通过开展知-信-行(KAP)调查,了解住院医师目前临床科研基础知识的掌握程度;(2)开办临床科研相关基础知识讲座,提高临床科研知识;(3)利用互联网,搭建临床科研交流平台;(4)借鉴"导师制",实施"一对一"临床科研能力培养;(5)开展读书报告会,拓宽临床研究视野、提高文献检索能力及表达能力;(6)确立临床研究课题,完成临床研究论文。结果 (1)KAP调查的结果显示:儿科规培医师临床科研基础知识总成绩为(54.14±23.06)分;儿科规培医师对临床科研的态度是积极接纳的,100%的规培医师认为临床科研在医师成长过程中是重要的,规培阶段开展临床科研培训是必要的;儿科规培医师目前对临床科研有行为但并无产出;儿科规培医师希望多种途径提高自己的临床科研能力。(2)开展临床科研基础知识(临床流行病学、统计学)培训,培训后总成绩为(73.63±21.05)分,与培训前比较差异有统计学意义(t=-2.67,P=0.01)。(3)根据制定的硕士研究生导师认定资格,确立22名规培导师,按照自愿、双向选择的原则,12名规培训医师选择了导师。(4)通过开展文献检索、医学伦理、科研论文写作讲座、读书报告会,住院医师的文献检索能力(Z=-4.00)、阅读分析文献的能力(Z=-3.37)、专业英语阅读能力(Z=-3.82)、电子课件制作能力(Z=-3.18)、语言表达能力(Z=-3.54)评分均较前有提高(均P≤0.001)。结论通过构建的儿科规培医师临床科研能力培养体系并不断实践,规培医师的临床科研能力有了一定的提高。
- 帖利军杨永华廉国利曹禺张慧刘华胜黄燕萍黄燕萍
- 关键词：儿科住院医师
- 冠心病患者血清胆红素与低密度脂蛋白胆固醇水平的关系研究被引量：9
- 2015年
- 目的探讨冠心病患者血清胆红素与低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平的关系。方法选择2013年9月—2014年9月西安交通大学医学院第一附属医院收治的冠心病患者55例作为观察组,另选择同期在西安交通大学医学院第一附属医院进行体检的健康者60例作为对照组。检测两组受检者血清总胆红素、直接胆红素、间接胆红素及LDL-C水平,并分析冠心病患者血清胆红素与LDL-C水平的关系。结果观察组患者血清总胆红素、直接胆红素及间接胆红素水平低于对照组,LDL-C水平高于对照组(P<0.05)。观察组患者血清总胆红素、直接胆红素、间接胆红素水平与LDL-C水平均呈负相关(r值分别为-0.72、-0.31、-0.41,P<0.05)。结论冠心病患者血清胆红素与LDL-C水平均出现异常改变,且血清LDL-C水平随胆红素水平上升而下降。
- 张慧张玉顺
- 关键词：冠心病胆红素
