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文献类型

  • 10篇专利
  • 6篇期刊文章

领域

  • 7篇自动化与计算...
  • 3篇文化科学
  • 3篇理学

主题

  • 9篇图像
  • 8篇电子设备
  • 8篇存储介质
  • 5篇代数
  • 5篇线性代数
  • 4篇静脉图像
  • 3篇网络
  • 3篇教学
  • 3篇感兴趣
  • 3篇感兴趣区
  • 3篇感兴趣区域
  • 2篇代数课
  • 2篇代数课程
  • 2篇正则
  • 2篇正则化
  • 2篇数学
  • 2篇网络模型
  • 2篇稀疏性
  • 2篇线性代数课程
  • 2篇课程

机构

  • 16篇电子科技大学

作者

  • 16篇姚琼
  • 8篇李文生
  • 7篇徐翔
  • 3篇高东娟
  • 2篇邓生华
  • 2篇邹昆
  • 2篇朱熙湖
  • 1篇毛勇
  • 1篇吕燚

传媒

  • 1篇现代计算机
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇柳州职业技术...
  • 1篇大学数学
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 6篇2022
  • 3篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2005
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
独立学院“线性代数”教学改革新思路被引量:3
2011年
从教学现状、学生现状、考试现状、社会需求现状四个方面探讨了独立学院"线性代数"教学改革的必要性,并具体针对教学内容、手段、考试方法提出新的"线性代数"教学改革的思路。
姚琼毛勇朱熙湖
关键词:线性代数教学改革
面向独立学院学生的线性代数课程“可视化”教学研究被引量:9
2013年
针对独立学院培养目标和学生的特点,研究如何通过案例教学,具体将线性代数的概念、定理、应用、习题"可视化",完成将枯燥数学知识由抽象到直观的转化,使得线性代数理论与数学建模紧密结合,培养应用型人才.
姚琼高东娟
关键词:线性代数可视化
“线性代数”在线学习系统的设计方案被引量:1
2016年
讨论传统"线性代数"课程教学在扩招、少学时、互联网大背景下的不足,探究"线性代数"在线学习、跟踪、管理系统的设计。在线系统可以提供丰富有趣的应用案例、不同层次的个性化题库,跟踪记录学生平时学习情况,为老师提供客观的平时成绩依据,并自动生成期末考试试卷。
姚琼高东娟
关键词:线性代数在线学习系统
静脉图像识别方法、装置、电子设备及可读存储介质
本申请提供一种静脉图像识别方法、装置、电子设备及可读存储介质,涉及图像处理技术领域。该方法通过对原始静脉图像进行感兴趣区域ROI提取,获得包含静脉区域的ROI图像,从而可以去除一些无用的区域,便于后续能够减少对无用特征的...
姚琼徐翔宋丹李文生
文献传递
一种感兴趣区域提取方法、装置、电子设备及存储介质
本申请提供一种感兴趣区域提取方法、装置、电子设备及存储介质,该方法包括:获取待认证身份人员的指静脉图像;对指静脉图像进行卷积运算,获得卷积结果图像;对卷积结果图像进行二值化运算,获得二值化图像;对二值化图像进行细化运算,...
宋丹姚琼李文生李华川戴坤龙
文献传递
身份验证方法、装置、电子设备及可读存储介质
本申请提供一种身份验证方法、装置、电子设备及可读存储介质,涉及图像识别技术领域。该方法利用图像识别模型来对待验证对象的当前生物特征图像与历史生物特征图像之间的相似度进行识别,图像识别模型为孪生神经网络模型,其中的两个网络...
姚琼宋丹徐翔李文生
文献传递
从线性代数课程教学谈大学生数学文化素质的培养被引量:3
2010年
本文讨论了在线性代数教学过程中如何培养学生的创新精神和逆向思维,阐述了数学"化大为小,化未知为已知"思想和数学简单美。改进线性代数教学,不仅将其看成是一门工具课,更将其看成是一门文化课。注重教学过程中数学文化的传播,学生数学素养的培养。
姚琼高东娟邓生华
关键词:线性代数数学文化数学素养
一种指静脉身份认证方法、装置、电子设备及存储介质
本申请提供一种指静脉身份认证方法、装置、电子设备及存储介质,用于改善对复杂的图像采集环境中采集的图像进行指静脉身份认证的误识别率较高的问题。该方法包括:获取待认证身份人员的指静脉图像;提取指静脉图像中的感兴趣区域;提取感...
宋丹姚琼李文生李华川戴坤龙
文献传递
基于WMI的企业资产管理平台被引量:1
2005年
本文介绍了WBEM标准,以及微软公司对WBEM标准的技术实现WMI,同时介绍了一种基于WMI技术的企业网资产管理的实现方法。
姚琼徐翔
关键词:WMI管理平台WBEM资产管理企业网
一种基于深度度量学习的指静脉特征提取方法
本发明提供一种基于深度度量学习的指静脉特征提取方法,包括以下步骤:步骤1,对指静脉原始图像做预处理,提取图像的感兴趣区域;步骤2,将正负样本对组成的三元组(a,p,n)传入特征提取网络,得到特征三元组,步骤3,在欧式度量...
李文生戴坤龙姚琼宋丹李长燕姚淮锐
共2页<12>
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